写老师的唯美结尾(第1段)
1、结尾段千万不能用议论或表决心，后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
2、化学老师：主动思考，活学活用
3、物理老师：动手实践，掌握理论
4、谈到后主李煜，后人有一句说的很恰当：“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”。他不是一个好皇帝，优柔寡断，犯下了许多政治错误，在亡国之后，他依旧沉溺于自己的文学梦中，囚禁中还不忘大书特书自己的亡国伤感之情。
5、化学是一门实用的学科，并且充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，还可以在生活中运用化学知识解决问题。
6、罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。
7、放学时那句甜甜的招呼：老师，再见！
8、政治老师：多看新闻，了解时事
9、我有时会误解您，在背后责怪您，现在我知道您是为了我好，我不应该责怪您，如果您看见了，希望您能原谅。
10、如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自己，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
11、写回忆性的文章，能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；
12、在那个重门深锁，梧桐萧疏的小院，李煜不知克制地写“多少恨，昨夜梦魂中”，写“往事只堪哀，对景难排”，写“流水落花春去也，天上人间！”
13、您很敬业，自己生病时，从不告诉我们，带病坚持上班，让我们不缺课，您下课时，常常在班里预习下节课内容，您每天早出晚归，特别的累，而我们却不知情，常常惹您生气……
14、如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长。您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人。我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
15、是您的教诲，让我们懂得做人；是您的耐心，让我们勇敢向前；是您的指引，让我们到了另一个崭新的天地。
16、有人说化学背背就行了，这样的认识是错误的。化学也是理科，有需要理解的概念和理论，而概念和理论是学习具体物质的理论支撑，所以要学会用大脑思考、理解化学。
17、都需要付诸实际行动才能实现目标！
18、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；
19、于是，一切都像是命运的有意安排。李煜未能照亮南唐，却用一首绝命之作燃烧了自己，照亮了词坛。这首词要了他的命，也给了他永恒的生。
20、比喻是简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；
写老师的唯美结尾(第2段)
1、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为适合的和好的；
2、您的心像宽阔的大海，像太阳公公一样照耀着我们，教我们知识，教育我们成才，亲爱的老师有你真好！
3、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
4、积极参与社会实践。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。
5、回看李煜这一生，作为帝王不能励精图治，沦为囚徒又不知自保，没有任何一个身份他能把握得好。但我们还是爱他，还是被他词中流淌着的感情深深打动，想来想去，是叶嘉莹先生想得明白：
6、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
7、如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？(尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”)
8、开头：是他(她),把我们从懵懂带入成熟；是他(她),让我们从无知变得学有所长；也是他(她),领着我们看到天有多高,海有多深,梦想——可以有多大!结尾：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!我的老师,我知道您有多辛苦,那么多年给予我那么多那么多,包容了我那么多那么多,承受了那么多那么多.未来,我会一直问自己：亲爱的老师,我可以为您再做些什么?
9、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的；
10、这一次，亡国之痛被提升到了更高的层面，它触及了人生基本的真理，表达着人类共有的悲哀，可谓“把天下人全都‘一网打尽’了”。这样的词，不能不说是神品。
11、听英语广播和英文歌曲的习惯。可以学习几首自己喜欢的英文歌，还可以在闲暇时观看几部英文电影或电视剧。
12、如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
13、如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
14、此词描写歌女的日常生活，曾是花间词人肆笔的主题。所谓“绮筵公子，绣幌佳人，递叶叶之花笺，文抽丽锦；举纤纤之玉指，拍按香檀。不无清绝之辞，用助娇娆之态”(欧阳炯《花间集序》)，正是指的这种歌宴的生活情形。
15、▲左图：沈道鸿老师所作李煜词意图；右图：武中奇老师所书
16、课堂上，老师的背影年年如一日，背影留给我们太多美好的回忆，老师的背影给我留下一份信念，老师的背影是种支撑，支撑着我一路走到现在。老师的背那么瘦弱，但我看来是那么高大。
17、完成课后练习，检验预习效果。
18、无论是享乐的欢愉，还是悲哀的痛苦，
19、结尾：我的老师，你就好比我的母亲，给我们所有的温柔，我期待你们再温柔点，只有这样，才能让我们感受在学生时代给我们带来的一份正能量，也希望我们在学习当中有一个更美好的生活，我们与老师时间并行，期待着我们能够有的成绩，在学校里有个的发挥！
20、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。
写老师的唯美结尾(第3段)
1、这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
2、“罗袖”一句先应上片、喻示了时间已经很久，而歌女因为内心的欢愉表现在容色上更加娇媚动人。在行动上，“杯深”一句恰到好处地把歌女因与情郎欢会而贪杯忘情的天真欢愉之情表现出来，为后面结尾三句做好了全部的铺垫。
3、即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
4、即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
5、对于生活中会遇到的一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考。
6、词句很快传到了赵光义的耳朵里。有人说这首词怀着复国之意，让皇帝起了杀心，所以“歌声未毕，牵机遂至”。私以为太过牵强：赵光义很清楚，这个懦弱无能的后主根本已无力回天。
7、10:10带孩子们做早操激情昂扬，又唱又跳这样才能吸引孩子的注意力呀
8、老师是一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
9、这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现、寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
10、生物是与生活联系为紧密的学科之可以通过以下方法对生物进行学习：
11、在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
12、你见他的样子难免有气，却真真恨不起来——又有谁忍心责怪一个不谙世事的孩子呢？
13、即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。
14、上网搜索和学习历史学习特点与方法，以便弥补自己的不足。
15、当我们成为少先队员的那一霎那，我们这些少先队员的代表，手捧鲜花，欢呼着跑上主席台，兴高采烈的把“尊师花”献给了我们亲爱的老师，老师在我们之间，和大家一起兴奋不已地跳着唱着，我忽然感觉她就是我们中间的一员。
16、对于这首词，后世也有争议，清代戏剧家李渔在其《窥词管见》中，称这首诗“此娼妇倚门腔，梨园献丑态也”，不知大家读后又是何感受呢？
17、他完全没想过要掩饰自己的乡愁——他不知道这是一种家国层面的愁，是旁人学不得的苦恨，也是一步步领他接近死亡的前奏。
18、即作者以优美精当的语言，艺术性地表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
19、这时候李煜早被软禁，不被允许与任何人相见，对于这个突如其来的旧臣，他却一点都没有意外和怀疑，拉着对方的手大放悲声，该说的，不该说的，都倒了出来，像个孩子一样哭诉着。毫无防范，也没有保留。
20、如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
写老师的唯美结尾(第4段)
1、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！节日快乐！
2、老师的职责在于教书育人，教书应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”；育人应该是培养孩子的良好品质。我们的老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。
3、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师
4、写不同职业的人好写底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；
5、每天可以将自己的所思所想写下来，一笔一划，力求整齐、干净、美观。
6、每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号(如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等)，并特别注意重要天气系统的发展变化。
7、在李煜之前，以“樱桃”形容女人之口的古典诗词并不少见，如白居易的“樱桃樊素口，杨柳小蛮腰”。而英国十七世纪诗人坎宾的名作《樱桃熟了》，也是以樱桃比喻少女的红唇，可见中外同心。
8、培养实验设计能力。生物本身是一门实验性的学科，应熟练掌握课本实验，做到活学活用。
9、如：第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。(选自《第一次登报》)
10、 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶
11、世界上感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；
12、学会从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅近来重要经济、政治、文化现象，写出自己的体会。
13、公元978年，宋太宗太平兴国三年，七夕。银汉迢迢，家家乞巧，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
14、啊!老师我在这里对你们说一声：“老师，您辛苦了!我爱你们!”
15、李煜写这首词的时候，和大周后刚新婚不久，两人整日耳鬓厮磨，享受着快乐的生活。此词的大意是：
16、老师，你是辛勤的园丁，培育着咱们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着咱们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着咱们刚强毅力。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！捧着一颗心来，不带半根草去。这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您！伟大的老师们。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
17、教育是一场向美而行的遇见
18、老师走进了办公室，看到那灿烂的雏菊，闻着那诱人的香味，露出了欣慰的笑容，眼角流下了一滴晶莹的泪珠。这份惊喜，是他教师节收到的的礼物。
19、一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘
20、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
写老师的唯美结尾(第5段)
1、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和后的那个材料要安排得更为详细；
2、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；
3、首先，要重视物理课本基础知识，把课本反复看几遍。因为基础概念、定理定律和物理公式是学好物理的前提。
4、一个纯粹的人，一个以一贯之的人，才会真正体验到人生的乐趣，因为他们体验是纯粹的，那是用心在过此生。而我们欠缺的，正是一以贯之的态度。
5、晓妆只粗粗理过，唇边可还得点一抹沉檀色的红膏。含笑未唱，先露一尖花蕾般的舌尖，于是樱桃小口微张，流出了婉转如莺的清歌。
6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7、如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡——襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？(选自《未来的家乡》)
8、此开头形式通常分为三种：
9、第一个出现的材料基本不是好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第第四个才可能被挖掘到；
10、蒲公英感谢大地，因为大地给予它飞舞的生命；苍鹰感谢天空，因为天空给予它展翅的空间；而我，要感谢老师，因为老师引导我们在知识的海洋里畅游，在关爱中健康成长。
11、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；
12、命运给李煜开了一个玩笑，却也在另一层面成就了他词作上的不朽与辉煌。走不通的时候不要着急，因为当上帝关上一扇门的时候，会给你打开另一扇窗。
13、生物老师：熟悉课本，了解信息
14、老师，您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
15、认真地快乐，认真地痛苦，认真地感受，认真地活过，不留遗憾。这是李煜之所以能成为“千古词帝”的原因，也应该是我们之所以能成为我们自己的理由。
16、宋太宗赵光义自然听不得这样的声音。他派南唐旧臣徐铉前去“探望”李煜。
17、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
18、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
19、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；
20、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；