一、初一英语教学反思
1、(教研专栏)英语词汇与它的文化背景
2、分层教学对教师授课的要求是显而易见的。首先要求教师对每层学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标，对各单元的单词、短语、课文以及练习进行目标分解。即同步讲授、目标分层，以起到正确的定位、导向和激励作用。如对C层学生应采取“低起点、密台阶、多鼓励”的原则；以掌握基础知识为主，教师以提高学生学习兴趣、激发潜能为主。对B层学生采用“多练习、小综合、强激励”的教学原则；力争不存在教材内容上的疏漏现象。而对A层学生则采用“大容量、高密度、促能力”的教学方法。使其在全部掌握内容的基础上，学习能力得到较大提高。
3、n.学校教育;通过经历或体验获得的教育;学费;训练
4、(教学资源)冀教版九年级全册电子课本
5、语句简短有内涵的班主任寄语
6、粗心，马虎问题。即学习态度不端正问题。有一名学生出现了知识性错误：whatcolor写成了what’scolor。这名学生并不是不会背、不会写，也不是知识点不理解，而是态度不端正。他认为自己平时成绩不错，考试拿满分也会是十拿九稳的，所以做题时不细心，做完也没有仔细检查，试卷发下去以后他也是大吃一惊，懊悔不已。
7、师生共读：对于一些略微偏难，但极具可读性的文章，由教师带领学生共读，培养学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。
8、激趣导入，情感升华
9、总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。
10、单词问题：欣学的课文，除了记新学的单词意外，课文里面的每一个你不认识的单词，都记会！每个句子都搞懂。上课的每一个笔记都烂熟于心，学霸只要读读课文，那咱们就背下来，一个单词一个单词给它默写下来，清楚每一句的意思，每一句的语法结构。
11、我自己搜集整理了一些单词背后的故事，用于调节初三学生紧张而枯燥的学习生活。例如dragon.“龙”一词在汉语中是一种神兽，能腾云降雨，象征帝王至高无上的，蕴含着威风，强大，神圣和尊贵的含义，龙盘虎踞，龙马精神，凤仪龙姿，龙飞凤舞，矫若游龙等等，不胜枚举，我们自称“龙的传人”。但在英语中，dragon却是一种口吐火焰、邪恶、残忍、吞噬人类的巨兽。
12、(中考备考)基于情境的中考英语完形填空语篇教学的探究及案例
13、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起来做。
14、理解语言类的语法，打开书找到相应语法的过程中规则部分和掌握，句子结构等，你很快就可以处理在高中学习英语的语法是好的，尽可能，也许你还在帮助，打开了他的嘴，看看这个，不要害羞页有语法的全面理解：说了，试试找到一个很好的人或英语老师，如果你发现自己丢失的语法的一部分.背单词长.，每天能你以后英语牛2：我们不要害怕：。所以，停止，结合句子学习中遇到的实际语法现象。掌握大致的架构语法，每天读每天做饭的理解和认真有条件的还可以去聊天室：，这是真的学到的语法运用“活”语法，时态，你能背诵20个单词，语态。在学习英语：编写英语教材，以更多的培训这种方法是在总结自己
15、主旋律：施教分层
16、发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。
17、听写本和作业本：作业本正确率一定要高！做错了，没记会，没关系，别人做一遍，我琢磨三遍。
18、超详细七年级家长会流程范文
19、(教研专栏)唱歌学发音
20、有浓厚的英语学习兴趣，在小组活动中能主动帮助他人，共同完成学习任务。
二、初一英语教学反思20篇简短翻译英语
1、自主探究，通过字母单词的发音猜测出学习任务音标的发音，教师通过音频进行校正，并且引导学生进行正确书写。
2、也说初高中英语教学的“衔”与“接”(上)
3、关键词：英语分层教学，实践，反思
4、咸阳长庆子校礼泉分校张俊芳
5、n.自我反省;反省，内省
6、行文至此，不由想起古人的教育名言“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被花木，莫不萌动发越，日长月化。”愿分层教学能助素质教育一臂之力！
7、(教研专栏)看电影学英语
8、(教研专栏)冀教版八年级上Unit6Lesson45LiMing’sfavouritefestival教学设计
9、本学期我们将二十一世纪报作为课外阅读刊物，每周一次，每周一期。具体做法如下：
10、(教研专栏)冀教版八年级上《Lesson29Myneighbourhood》教学设计
11、课前微课程：学生到黑板前展示问好、询问颜色等日常口语对话。
12、在反馈环节，笔者将练习作业分为必做题和选做题。前者属于基础巩固，后者则是能力提升。要求A层学生全做，单词听写等基础知识必须全对。B层学生试着多做，单词听写必须掌握三分之二以上；C层学生集中精力解决基本题，能写出一半单词就可以过关。这样就较好地解决了以往好学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的问题。但该环节使得教师的备课难度明显加大，教师需要统筹兼顾基础性、发展性和创造性学习。
13、七年级的学生在小学的时候已经学过音标，但是由于疫情期间学生的学习状态不是很好，大部分的学生已经把音标都忘记了，还有一部分同学在小学期间根本没有学过音标，所以本学期开学初第一周重点教学内容为音标教学，在前两节的教学过程中，为学生设置学生单元音和爆破音的学习任务，第三节的教学内容设计为双元音和的摩擦音和半元音，第四节的教学任务设置为复习学过的音标，并利用学过的音标进行单词的拼读。
14、七年级班主任家长会发言稿参考文
15、阅读内容：二十一世纪学生英文报初二
16、这种言论中所暗示的上学和受教育之间的区别重要。
17、你记住了吗？教师通过音标卡片对个人、小组和大组进行快速检测，并及时校正发音。对胜出的小组进行加分奖励。
18、想学好英语不一定要从初一的内容从头学，就从这学期，紧跟老师不发，上课认真听，即使听不懂也不要轻言放弃，不会的，不懂得，属于以前落下的知识点，做好标记。
19、遵守纪律，认真听课，不怕因犯语言错误被人讥笑，参与课堂教学活动，认真完成作业。
20、词汇文化的渗透让许多学生重新认识了英语，提高了学习英语的兴趣，并且能够在正确使用英语。词汇文化的积累有益于学生减少因文化差异或冲突而带来的理解障碍，促进跨文化交际。
三、初一英语教学反思
1、(教研专栏)英语48个音标发音(附详细图解+视频)
2、杜彦娟，漯河市第二实验中学英语教师，县级师德先进个人，市级优质课大赛一等奖获得者，省级骨干教师培养对象
3、由于学生在小学的时候已经学过音标，但是由于疫情期间学生的学习状态不是很好，大部分的学生已经把音标都忘记了，还有一部分同学在小学期间根本没有学过音标，所以，我把音标教学的重点设计为会读会写各类音标；难点设计为能够用学过的音标进行拼读单词。
4、初一家长会感想和反思经典范文
5、(教学资源)人教版GFI七年级英语下册电子课本
6、下课多请教同学，追着老师打破砂锅问到底。答疑解惑是老师的职责，不要害羞，不要怕，只要自己足够认真，老师一定会被你感动。
7、听彩琴老师说英语教与学，思学习型、反思型教师成长
8、如果一味着讲语法,所以英语老师都怕自己的学生吃不饱,整节课的讲解语法,其结果都不是太好,我的观点是淡化语法。淡化语法,并不是不学语法，只是不必过细,多用于交际，教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线。所以,要在语境中学习语法，教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣,活跃学生的学习热情,提高了学生学习英语的积极性。
9、词汇的文化特征不仅表现在中西差异，许多英语词汇本身反映着本民族的文化内涵。如：由于英国四面环海，航海是国民的生计方式之因而出现了许多词汇：misstheboat(错过机会);burnone’sboat(破釜沉舟，背水一战);inthesameboat(处境相同，面临相同的危险)等。
10、掌握本单元所有词汇和语法，能创造性地运用所学知识编写情景剧，进行购物交际，能自学同等程度的课外读物。
11、我们从英语教学中发现学生第一次接触英语，总会有一种新鲜感。此时，学生学习热情极为高涨。但是，随着时间的推移，学生开始感到英语难学了，不会拼读单词是首当其冲的障碍。根据大多数英语教师多年的教学经验，孩子们失去英语学习兴趣是从不会读单词开始的。那么如何能让学生容易拼读单词呢?关键的问题就是让学生学会音标。
12、schooling读音：英(ˈsku:lɪŋ)美(ˈskulɪŋ)
13、和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,我经常了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。
14、荣誉：获得县课程改革先进个人，市级优秀教师、县师德，县优秀班主任，县“一师一优课”等荣誉称号。
15、细品《2020年河南中考英语试卷》的“不变”与“变”
16、有学习英语的兴趣，乐于参与购物的实践活动。遇到问题时，能主动向老师和同学请教。
17、在教学反思方面，我认为有很多方面都值得我们去关注。
18、识记本单元常用词汇(四会单词和习惯用语)，理解对话大意，能进行简单的购物对话。
19、明确各自目标后，教师对学生就应“因层施教”。分层施教是教学中关键、难操作的，但也是富有创造性的环节。仍以上述Unit7为例。笔者着重做了以下几方面工作。
20、阅读形式：精读与泛读相结合，个人自读、小组互读、学科中心组成员引领和师生共读相结合
四、初一英语教学反思简短
1、每年接班之初，笔者总是花一个多月时间观察和了解学生。在充分了解学生学习能力及成绩的基础上，根据学生现时的学习水平、兴趣爱好和个性特长进行分层施教，把学生分为A、B、C三层。其中A层为快组，学习兴趣浓，能力强，以培养自学能力为主；B层为慢组，基础不扎实，但有一定潜力，目标是抓基础知识，注意兴趣、自信心的培养；C层是“双差生”，不但功课差，而且学习态度、学习习惯均需要教师时刻关心和督促。然后将其编成若干小组，把积极主动、乐于助人的学生(主要是A层学生)确立为组长，负责他们作业的监督和检查等。
2、Hehadlittleformalschooling.
3、第要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
4、英语课堂教学音标的必要性
5、座右铭：用爱心、责任心，学会生活学会做人。
6、后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。
7、涂卡不认真。选择题全部用2B铅笔涂卡，考前也反复给学生强调了涂卡的注意事项，比如要把空格涂满，看清楚选项设置是横排还是竖排，用橡皮擦的时候要擦干净等。但有三名学生都是涂卡扣分了，其中两个是用橡皮擦错误选项的时候没有擦干净，涂的新选择和擦掉的选项都有了涂卡痕迹，造成了双选项每人扣了两分，还有一名学生横排的选项和竖排的选项搞混了，涂错了位置。
8、(教学资源)人教版GFI八年级英语下册电子课本
9、从“我要我觉得，不要你觉得”再说2020英语考考完形填空
10、将学生分成A、B、C三层,并不等于将其定性，并不意味着对C层学生的否定。学生及其成绩都是动态发展的，这就决定了分层教学应是动态管理的。C层不等于差生，它只是为了更好地进行“因材施教”而做的记号。这是分层教学中自始至终“不变的承诺”。只有为师者正确地看待学习落伍者，“污名”才不会加到这类学生头上。他们才会获得应有的自尊和自信，进而正常地学习和生活。这便提醒教师，要谨“小”慎“微”，切实减少分层教学中的负面效应。
11、班主任工作手册大全，全面实用
12、大考小考有价值的部分是自己做错的题目。不要放过每个错题，整理出知识点，分析自己的失误。
13、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音
14、二十一世纪学生英文报是国内第一份专门为初中生设计的英语学习时事周报，每周一出版。“初中版”以报道时事文化为主导，以浅显地道的英语为读者报道新闻时事、校园热点、文化知识、休闲阅读、娱乐体育等方面的精彩内容。针对各阶段读者的特点分为“初一版”、“初二版”及“初三版”。
15、说说词汇书使用的“75321和75531”策略
16、说说英语学习中的“鱼、渔、愉、欲”
17、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！
18、TheEffectofCompulsorySchoolingLawonEducationandEarnings
19、说说英语寒假作业布置的1234567
20、在不分班的情况下如此进行分层教学，必须克服盲目性，实行动态管理。坚持的首要原则是：充分尊重学生选择的层次意向。而如何做好C层学生的思想工作，帮助他们正确认识自己目前所处的位置，消除“陪读”的消极应付态度，则是分层教学首先应该解决的问题。为此，笔者在分层教学前总要先召开不同层次的学生会议，陈述想法，使学生懂得分层教学，取得学生的理解与支持，并听取学生心声，调整工作细节，其中消除C层学生的思想障碍是必不可少的工作。
五、初一英语教学反思周记
1、总之,教学的方法很多,以上三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,取得较好的成绩。
2、通过对这次期中考的分析与总结，我意识到自己在平时的积累与练习不够。我认为除了在平时课堂上与课后的积累与练习，也应该多利用一些课余玩乐的时间来总结课本知识，针对自己的弱点加以练习。
3、实践证明，分层施教，交流互动，有效地控制了两极分化，从而实现了大面积提高教学质量的目标。
4、授课开始时，笔者总是先让各层学生明确这节课自己分别要达到的目标，并提出相应要求。下面以Goforit七年级教材Unit7对话课分层教学活动为例，具体操作如下。
5、行动力：古人真的太有智慧了，一句话，只要功夫下的深，铁杵磨成针，简单的道理往往缺乏的都是行动力。
6、我们学校的学生来自农村,学生学习英语的气氛淡薄,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面：
7、识记本单元词汇，掌握购物用语，并初步运用所学的知识进行交际。
8、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大.这次期中考试下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后生比较多。
9、音标教学在教材中的设置
10、如何让课堂既有趣又能让学生不松懈，愿意去钻研英语？
11、(湘约时光)形容词排排队
12、n.教学;教义;所教的东西;学说adj.教学的;教导的
13、复数：teachings
14、这是学生找的例子：中国有一个著名的电池品牌“白象”，当初进入国际市场的时候遭遇了惨败。究其原因，就出在不理解英语国家人的文化习俗，不当。原来，在英语中，whiteelephant指的是大而无用的东西在古时候，一个国王如果对某个贵族不满意的话，就送他一头白象。白象很大，很漂亮，胃口也很好，贵族不得不花大量的金钱去养活它。而且还要精心照料，万一白象出了意外的话，那可是要被国王追究责任的，甚至被杀头。所以，可以想象谁会愿意花钱买“华而不实”的“白象”呢?
15、(教研专栏)浅谈语篇解读视角下的短文填空与写作能力提升
16、(教学资源)冀教版七年级下电子课本
17、(湘约时光)从课标与教材的变化中寻找文化的方向
18、设置好音标课的教学流程
19、数学：本来是自己担心的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的缘故吧。但即使这样我仍是十分担心会写错一个数字，算错一道题，因为常常在数学的测验与考试上，粗心大意则成为了我失分根本的原因。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的知识了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简单，但我仍是十分谨慎小心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是十分的头痛，自己了解了，却不知如何表达。
20、初中英语的教学重点是基础知识与技能，因此教学应面向全体学生，不让一人掉队。笔者认为，应在入学之初就加强学生英语学习教育，使其从思想上认识到英语学习的重要性。同时给予学习方法的指导，使其尽快步入学习英语的良性循环轨道。对于暂时落后的学生则要及时谈话，及时帮助，尽大力量减少“学习落差”。