一、初中病句类型
1、关键在于……是十分重要的
2、例8：春天来了，校园中的花草树木。
3、(解析)这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
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5、缺少宾语。课余时间我大量的课外书。可改为：课余时间我阅读了大量的课外书。
6、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
7、指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。
8、修改：句末“不快”后加“的现状”。
9、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
10、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
11、B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。
12、与宾语“好场所”一致，都指地点。
13、示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。)
14、如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
15、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
16、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
17、王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
18、如：这后一天的劳动是同学们紧张、愉快、有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”)
19、(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
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二、初中病句类型整理
1、例谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
2、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
3、下列各句中有语病的一顶是(A)(2019元调)A.共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底
4、如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”)
5、承接关系：“首先…然后…”，“一…便…”，“一…就…”，“…于是…”，“…才…”，“…接着…”。
6、③到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)
7、例由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
8、(解析)这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
9、示例2：听了他的报告，对我启发教育很大。
10、下列各项中，有语病的一项是(B)(2019中考)
11、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
12、B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
13、修改病句的原则是在不改变句子原意的前提下将病句改通顺、改正确。修改病句的时候要牢记四个字：增(增加字词)、删(删去多余字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。
14、主语缺省。暑假，游玩了风景秀丽的西湖。可改为：暑假，我们游玩了风景秀丽的西湖。
15、成分残缺语序不当搭配不当表意不明不合逻辑重复累赘句式杂糅前后矛盾否定不当(例句)上星期去植树了。(分析)没有主语(修改1)我们全班上星期去植树了。今天，全体三年级一班同学看了电影。(分析)用词颠倒(修改)今天，三年级一班全体同学看了电影他的看法是对的，正确的。(分析)用词重复(两个词或两个以上词义相同才能称用词重复)(修改1)他的看法是对的(修改2)他的看法是正确的同学们坐在宽广的阅览室里看书。(分析)用词不当(修改)同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
16、主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
17、①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；
18、如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)
19、例通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
20、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。
三、初中病句类型及例句
1、名著阅读：《汤姆·索亚历险记》复习资料
2、例一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
3、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
4、(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)
5、⑨多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)
6、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)
7、句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
8、两面与一面搭配不当
9、48个初三(6)班的同学都到电脑教室上课了。
10、解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
11、初中语文常见病句类型搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；关联词语搭配不当；两面与一面搭配不当。成分残缺：缺少主语；缺少谓语；缺少宾语。成分赘余：重复多余；否定多余；约数多余。语序不当、结构混乱。理解歧义。
12、该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。
13、仔细推敲,提高准确率
14、解析：补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“布置”改为“打扫”。
15、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
16、关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。大致可分为:并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
17、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
18、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
19、红星化工厂大量生产出了优质产品。
20、如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”)
四、初中病句类型及例句及修改ppt
1、(解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。)
2、②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
3、例克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
4、(解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
5、例我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
6、解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
7、如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
8、将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。
9、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
10、修饰语与中心词搭配不当
11、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
12、④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。
13、示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
14、句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
15、(应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。)
16、解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。
17、(解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。)
18、D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。
19、病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的成分残缺包括：(1)主语残缺；(2)谓语(中心语)残缺；(3)宾语(中心语)残缺；(4)介宾结构残缺搭配不当有：(1)主谓搭配不当；(2)动宾搭配不当；(3)定语和中心语搭配不当；(4)状语和中心语搭配不当；(5)主宾搭配不当等不合事理的句子叫逻辑病旬，常见的有：(1)语序不当；(2)前后矛盾；(3)重复累赘；(4)偷换概念；(5)用词不当修改病旬的常见方法是：增(增加字词)，删(删去多余字词)，调(调整词序)，换(更换字词)不论使用哪种方法，都不能改变句子原意
20、前句宾语充当了后句主语，造成句子成分杂糅。
五、初中病句类型及例句及修改及答案
1、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
2、句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等修饰“学校”或“领导”)
3、并列不当，交叉或从属概念并列一起。
4、中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。如：坐火车到威尔士北部高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士主要的一个景点。
5、例我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
6、“考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。”总体来说，叙述繁琐重复，且语序有问题。修改方案：“考试开始半个小时后，就陆续有人交卷了。”
7、程度破坏、大限度保护的建设目标。
8、(3) 成分残缺：公园里开满了。
9、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
10、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
11、(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”)
12、修饰词与中心语搭配不当
13、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
14、示例：他是众多死难者中幸免的一个。
15、这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。
16、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
17、条件关系：“只要…就…”，“既然…就…”，“凡是…都…”，“只有…才…”“除非…才…”，“有且只有…才…”，“无论…都(总)…”“不管…也(总)…”。
18、下列各句有语病的—项是(A)(2018中考)
19、(2)抓数量词。当出现数量词时，要注意是否产生歧义。例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”(“几个团的负责干部”有歧义)
20、下列各句中有语病的一项是(C)(2018四调)