一、口语交际教案
1、春游去哪儿玩教案相关内容
2、种子睡在松软的泥土里。
3、(2)把话说清楚;听的同学提出一个问题请同学回答。
4、生：站在原地等。(板书“原地等”)
5、初读感悟，自主识字。
6、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。
7、(3)师下令：面向同桌站，小手拉小手，眼睛眨三眨，嘴角往上翘！
8、师生合作，互动游戏
9、(6)师追问：这些同学为什么不服气？你们对老师有什么意见？
10、(1)出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？
11、导入新课，明确要求
12、方法指导：写明名称及作者；介绍内容及特点；语言简明得体；语言表达，我推荐+作品及作者+介绍内容及特点。
13、训练要求的提出要注意几点:
14、根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。
15、讨论类(发表观点、辩论、提建议等)
16、(5)师若发现学生仍发出哈哈笑声，立即请上讲台，问：你为什么还在笑啊？你知道要吸取什么教训吗？
17、讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。
18、“口语交际”的教学设计模板
19、体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。
20、生3：因为山羊说话客气。
二、口语交际教案六年级
1、(1)你们认识这些招牌上的字吗？把不认识的字圈起来。
2、(4)教师小结：一岁一枯荣是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。
3、生2：他和妈妈走散了，妈妈怎么会知道他在哪里等他呢？
4、讲述时要重点突出，条理清楚
5、点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要准确无误，不能只求新鲜有趣。
6、例：小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2分)
7、可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地方，礼貌性地提问或补充。
8、2收集材料，进行讲述，或情景交流。
9、本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
10、生：小男孩和妈妈走散了，他不知道妈妈上哪儿去了。
11、学生通过小组活动来进行口语实践。
12、(5)师得意强调：哈哈！一下子这么多同学被淘汰啦！(允许学生质疑)
13、小班开始讨论，教师巡视。
14、(1)以4人为一组，做好分工。1人作笔记，1人汇报，1人安排，每人都发表自己的意见。
15、说说春天是什么样子的？
16、(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
17、问题二：重庆这次“晒文化•晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给您留下了深刻印象？
18、3与人交流态度大方、有礼貌。
19、有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。(原:对感兴趣的话题发表自己的意见)
20、要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停
三、二年级下册口语交际教案
1、《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课，本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组讨论、全班交流的形式引导学生表达、倾听，让学生在分析多方观点之后以投票的形式选出春游地点。
2、在你们的眼里，春天是什么样的季节呢？在这么美好的春天里，你们想做什么呢？生：春游(板书：游)
3、推举母亲节形象代言人，并写出理由。
4、课后与其他同学交流
5、师：你听得真仔细呀！谁也想说？
6、生3：第二句更容易让人接受。
7、“大家好!我今天想跟大家交流的是我第一次做饭。那是我小学三年级的时候……这种事情给我留下的印象很深，直到今天想起来了还忍不住想笑。你们觉得我做的这件事好笑吗?”
8、XXXX导入新课。
9、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受草那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力。
10、(4)师下令(声音小小的，仅供前面两排同学能听到)：4！
11、顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
12、生：小男孩可以用公园里的广播找妈妈，妈妈听到广播后就知道到哪儿找他了。(板书：用广播)
13、(1)师下令：左手捏左耳、右手捏右耳！
14、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(努力用语言打动人)
15、口语交际课上不需要“二传手”。为什么这么说？
16、口语交际《XXX》教学设计
17、教师创设五种情景，学生进行口语实践
18、第牢牢把握一个核心—倾听、表达和应对训练；
19、独白类(表达心声、感恩等)
20、介绍类(推荐语、颁奖词等)
四、小学口语交际教案
1、聊一聊，回顾春游时光
2、师：对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是重要的。
3、我是“小小讲解员”。
4、生2：这里是公园又不是大街，小男孩要上哪儿找警察呢？
5、言而有物，内容明确，不说空话、套话、罗嗦话。
6、创设情境，感受语气的魅力
7、第二份资料：《口算题卡44页》
8、(1)阿姨，请您让一下。
9、言而有序，语序合理，意明句畅。
10、第一组代表的发言：春天是一年中美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们亲密接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的自理能力和团结协作意识。
11、提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。
12、▐本资料文章末尾可领取电子版打印(免费)
13、例：重庆市开展了“晒文化•晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传重庆的美景、美食、民俗、名人、历史等。假如你是学校的一名小记者，请你围绕活动主题，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
14、口语交际教学的基本形式——小组合作学习，要充分发挥小组合作学习的特点和作用。
15、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
16、(5)师下令：请女生坐直！
17、你喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。
18、(3)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
19、4：引出课题：口语交际：注意说话的语气
20、(3)第三次复习游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。
五、口语交际自我介绍教案
1、感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
2、生1：他可以去找警察。
3、对交流有兴趣，感受交流的快乐。
4、每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。
5、教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。
6、(2)阿姨，请您让一下好吗？
7、提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
8、(设计意图：游戏怎么玩？仅凭老师口头说教还不行，所以这里安排了四轮师生共同参与的游戏。每一轮游戏的目的都不一样：第一轮是为了熟悉规则；第二轮是为了让学生明白发令者的要求；第三轮是为了让学生明白作为一名听令者，需要注意的要求；第四轮是为了增加游戏难度，同时活跃气氛，让学生明白口令的多样性。)
9、掌握这类题的基本解题技巧，解决学生在口语交际解题方面存在的问题。
10、(3)每个问题都要想出解决的方法。
11、每小组按不同情景进行口语实践
12、药品，止泻药、防中暑药、晕车药、肠胃药、防蚊虫的药水等。春天天气比较潮因此拍照后相机的护理也十分重要，千万不要让相机受潮。
13、果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
14、视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
15、首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
16、接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。
17、小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我爱的学校。
18、各组派一名代表上台讲解。(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。
19、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
20、小组交际练习——第一次展示——教师按要求提示指导再练习——第二次展示