用栩栩栩如生造句
1、前两句诗写青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。
2、背诵《花钟》(第1自然段)《滁州西涧》(日积月累)。
3、而后又是打开一个精致的锦盒，金黄的绸缎子上，一根青翠欲滴的莲子足心发钗静静躺在锦盒之中，栩栩如生，绽放开青翠的辉芒。(用栩栩栩如生造句)。
4、对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。
5、(1)一谈到读书，我的话就多了！(用加红的关联词造句)
6、妄(妄想) 执(固执) 撤(撤退) 磅(磅秤)
7、拼奏( ) 慌唐( ) 翻议( )
8、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
9、(69)雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。
10、(答案)(1)喜；出；长；短；腾；腾；目；睛；一；息；昏；醒
11、这位雕塑家工作时真的是运斤成风，不到一个月，一尊栩栩如生的雕像就雕塑成功了。这些蜡像栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！这个玉器，精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。雕刻者的手艺高超，工艺品都栩栩如生。画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
12、(39)老王的生花妙笔，把每个角色都刻划得栩栩如生。
13、他把故事中的人物描述得栩栩如生，特别形象、生动。
14、
15、多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶
16、本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
17、沿着八卦楼基座拾阶而上，整洁的台阶中间是雕工精美、栩栩如生的龙凤石刻。
18、明日复明日,明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——(明)钱鹤滩
19、(年轻)的首领 (可恶)的乌鸦 (无边)的黑暗
20、(ABB式的)慢吞吞轻飘飘干巴巴水汪汪红彤彤
21、这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点—“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
22、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
23、(18)殿内金碧辉煌，金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑，两边四大天王身躯魁伟，栩栩如生。
24、虎头蛇尾 有口无心 大惊小怪
25、第一部分(1-4)：写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。
26、独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲)
27、塑造他们的能工巧匠们，把每一个兵马俑都装扮得栩栩如生，每个细微的地方都不放过。
28、故宫门前的圆柱上刻画着龙纹，看似栩栩如生。
29、他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
30、预设：课文是按时间顺序来写的。课题就是本文内容的概括，前半部分正是以“忆”为主。冰心回忆了自己读书的经历，提出了她认为什么样的书是好书，并勉励青少年“读书好，多读书，读好书。”
31、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。—贫苦的母亲
32、③有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
33、《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似
34、A．在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。