网络语言的利弊辩论赛反方
1、反方辩友一应而起，很多人都站起来发表自己的观点，教室里又一次“沸腾了”。老师主席适时地亮起红牌，警告反方犯规一次。
2、假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
3、正方围绕网络对大学生的影响利大于弊进行阐述，并就网络有利于大学生知识的更新与学习，有利于缓解大学生心理压力、增强自信，为学习提供巨大的资料库和信息服务中心，有利于激活大学生形成新思维，提高自身素质，方便出行等方面向反方“疯狂输出”。
4、各位同学，老师，评委，大家好！我是反方一辩王家天。刚刚对方辩友大谈网络方便，而网络方便后带来的是什么呢？网络有网络教育，但网上教育那只不过是商家炒作的一个手段而已！
5、浓浓新年意暖暖校园情—分宜三中举行元旦迎新年联欢会
6、认为网络弊大于利，但并不否认网络给予我们生活带来便利，但是忽略网络弊端，这正是大学生过度依赖网络的体现，正是这一体现也在使对大学生的弊端逐渐扩大的一个因素，给予了网络给大学生带来的更多危害空间。(网络语言的利弊辩论赛反方)。
7、 这场比赛的辩题是校园竞技辩论对学生的实用性更大还是意义性更大。正方探讨了实用性和非实用性的问题，借此表达了"校园竞技辩论实用性更大"的观点，反方对此进行"诡辩"表明了校园竞技辩论意义性更大，并将实用性归结于意义性中。双方立场鲜明，在唇枪舌战中互不退让。
8、 周大家期待已久的心理课终于如约到来，每个人都满怀期待与激情走进了心理教室，经过刘老师短暂的安排，大家都已经做好，听取刘老师宣布辩论规则：不准人身攻击，不准说脏话，有理有据，每个人每次发言2分钟左右。
9、网络语言可以缓解或者活跃气氛，刚刚就是很好的例子，当你听一场漫长的演讲、一堂趣味不多的数学课、办公室里复杂的人际关系、还是在进行气氛紧张的商业谈判，适当的网络语言可以缓解气氛，使关系融洽。
10、反：我不选择在中学阶段上网，并且我想提醒对方一下，吸烟不是今天的辩论话题。
11、网络安全在当今社会一直是关注热点之一。辩手们就“维护网络安全主要是靠技术还是靠制度？”辩题展开辩论。(网络语言的利弊辩论赛反方)。
12、4月11日晚，我院于外南自习室举行了20级“争做网络‘达’人，修身兼‘安’天下”主题双语辩论赛初赛，辩手们围绕网络安全与文明等多个主题展开了激烈的辩论。快来和小编一起一睹他们的风采吧！
13、2002年12月15日下午，李小姐在某网站的不夜天聊天室上网时搭识了一位网名为“西风瘦马”的网友，两人谈得颇为投机，相约下午5点半在“新天地”碰头，并相互留下了手机号码。第一次见面，“西风”先生就请李小姐在“新天地”的露娜餐厅吃晚饭。“西风”先生仪表堂堂，谈吐不凡，而且出手大方，给李小姐留下了美好的印象，也使她慢慢放松了警惕。饭后，“西风”又请李小姐到时下流行的“星巴克”喝咖啡，李小姐欣然应允。尽管窗外刮着寒冷的风，但李小姐的心里春意盎然。
14、辩论结果为反方(网络匿名特性不利于公共议题的讨论)为优胜队，正方四辩为佳辩手。
15、一要注重沟通引导。面对孩子上网的问题，家长应该保持一种平和平等的心态与孩子交流沟通，晓之以理，动之以情。加强孩子对互联网利弊方面的正确认识，积极引导孩子正确认识电脑，把它当做学习生活的工具，而不是简单的游戏玩具。现在的孩子多数上网玩游戏，积极引导孩子利用网络做一些诸如博客等有益的事情，孩子正确地看待网络游戏。 二要多培养孩子其他的兴趣爱好。很多青少年沉迷网络游戏主要原因是生活中比较无聊，不知道干什么。家长要培养孩子其他方面的兴趣爱好，比如绘画、音乐、体育运动、收藏、摄影等，让孩子把兴趣转移到另一个方面。多给孩子创造一些和伙伴交往的机会，或带孩子多外出郊游，去图书馆阅览图书等，有意识地减少孩子亲近网络的机会，将孩子的注意力从网络游戏中转移出来。
16、 反方坚持认为网络带给人们不好的影响，从而拉开了人与人之间的距离。而正方则清晰表明网络带给人的利弊取决于个人意志，网络实则是加强了人际沟通和交流，拉近了人与人之间的关系。双方互不相让，针锋相对，唇枪舌战，妙语连珠，都展现出了自己的风采，赢得了观众的阵阵喝彩。
17、“西风”的真名叫钱波，是某名牌大学的毕业生，1990年毕业后曾经有一份稳定的工作和不错的收入，后来因为交友不慎，染上了毒瘾。在花完了所有的积蓄后，他以自己的相貌和能说会道为资本，踏上了犯罪的道路。
18、其次第二点是实践性，网上可以实践我们中学生在平时生活中得不到的资源！然后是实用性，因为同志说过：“计算机要从娃娃抓起！”可见，网络对于我们中学生是多么的重要！所以我方坚决认为，对于中学生来说，网络，利大于弊！
19、 经过初赛激烈地角逐，有6支队伍脱颖而出。本次决赛分三场，六支队伍分别以大学生学习重在实践还是理论、校园竞技辩论对学生实用性更大还是意义性更大、网络使人们更亲近还是更疏远为辩题展开辩论。
20、 终，在层层攻辩环节中，正方凭借清晰的思路和良好的表达能力在此次辩论赛中脱颖而出，获得全场高分。
21、 观看辩论视频后，学生们感慨颇多，小练笔中纷纷写起了这个素材。比如石佳玥同学一篇小练笔都写了六七百字，我拍了其中部分片段，分享给大家。
22、反：是呀，在每一个香烟的烟盒上都写着：吸烟有害健康。但却从未听说过有人因为这句话而戒烟了。
23、正：难道对方辩友就看不到社会各界正在动用各种手段把中学生上网拉到正轨上来吗?
24、说普通话，从我做起——分宜三中迎语言文字工作督导检查
25、反方四辩(钟子琦)：谢谢主席！各位评委、老师，大家好！今天，对方辩友罗列节大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网何好。可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去。这种不尊重事实，只见树木或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的主体——中学生的特征也说不出所以然来，要知道人贵有自知之明。而更为关键的是今天对方对这个利弊大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？今天我们本着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方探讨这个充满主观意象的话题。无论是利大还是弊大，我们的终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。下面我再次结我方的观点：
26、因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。
27、“对方辩友认为当今时代网络上的言论泥沙俱下，如你所说，一些的不合时宜的言论的确如同沙砾一样，而一些真知灼见却受制于发声者的身份，并不一定被社会主流认同，所以这些声音需要匿名的保护来被外界接纳。”
28、在网络匿名的特性下，人们不需要考虑自己的言论对自己的真实存在本身造成的影响，因此匿名可以更加鼓励人们自由地发表观点，促进观点角度的多样化。然而这样也会导致一些偏激的，片面的观点或者是为标新立异而严重违背道德伦理的观点出现，这使得自身没有形成健全的价值观的网民被误导，进而盲目跟随这些观点，造成不好的社会影响。
29、 辩一题而有知，论纵横而明志。本次辩论赛始终以“新时代新青年新使命”为主线，通过辩论的形式引导我院学子将个人理想融入到“中国梦”的伟大追求中。展现了我院学子博学慎思、朝气蓬勃的青年风采，奉献了一场思辨艺术与语言艺术的文化盛宴。
30、正方二辩：作为一种新生事物，网络确实存在着一些弊病，但中学生处在学校教育之下学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行力规范。在老师和家长的指点下必能培养我们一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的强有力的武器。以让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，网络利大于弊。
31、后经过评委的讨论确定，本次比赛的胜利方是正方——网络利大于弊。佳辩手是正方一辩严栩洁。由于正方态度积极，反应灵敏，正方大获全胜！大家都鼓掌欢呼，庆祝这欢乐的时刻！
32、因为利用它来做好事的人多于利于他来做坏的人
33、辅导员吴洁莹老师补充指出双方辩手在时间把控上的不足，用温暖的赞许与鼓励结束了点评。
34、现在的年轻人特别是青少年(初中生、高中生等)对网络游戏特别的感兴趣，放假的时候偶尔玩一玩当然没问题，不过很多青少年玩起来日以继夜，一头扎进电脑当中，对网络游戏痴迷，导致生活没有规律，沉迷网络游戏。为此，很多老师和家长朋友对于这类问题比较棘手，其实不少成人对网络游戏也有浓厚的兴趣，无聊时也热衷于网游来打发时间。
35、何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。
36、 面对孩子上网成瘾的状况，家长老师苦于没有好的应对方式。方法不得当，就会适得其反，加剧与孩子之间的矛盾冲突，使他们产生逆反心理，网瘾越来越大。在此，我提出几点建议：
37、第二场比赛：这辈子都没这么队vs少年先疯队
38、在“发掘人才是否需要考试”的辩题中，辩论的正方是汉语国际教育3班，反方是汉语国际教育2班。双方选手，思维敏捷，反应迅速，话语精妙，其中反方在自由驳论环节提出的问题环环相扣，思路清晰，正方也不甘示弱，抛出一系列问题，佐证本方观点，表现出色。
39、吴探长和侦查员们白天走访居民，晚上翻阅档案资料，整整48个小时，没有合过眼。21日上午，他们终于发现了一个可疑情况：暂住在该弄内某室的年轻人与租赁登记上的不是同一个人，他会不会就是“西风”?吴探长当即决定，对该弄进行布控。整整30个小时过去了，居住在该室内的年轻人一直没有露面。就在这时，吴斌接到了队里的电话，放下电话他二话没说，立即带领大家赶回了队里，因为案件有了突破性的进展!
40、本场比赛由正方文学院研究生辩论队对阵反方教育科学研究院研究生辩论队，双方就“商业化增加/削减了电影的艺术价值”展开辩论，正方的观点是商业化增加了电影的艺术价值；反方的观点是商业化削减了电影的艺术价值。
41、你说菜刀对于人来说是利大于弊还是弊大于利呢
42、网络语言的发展，可以让汉语的含义越来越丰富多彩，历史上很多典故、成语和歇后语就是根据当时的时事来总结的，这样的例子数不胜数，历史上每个朝代都有。
43、正方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产生时不可避免的出现一些弊端，刚才的一辩三辩已经反复强调，可见了对方辩友没有理解。请问对方三辩，学以致用，电脑上网作为一门课程是否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于实践?
44、网络世界资源共享，它就是一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”。谁勤于这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力，使得学习变得更加轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
45、 作出结论这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。篇幅不宜过长，应简短精炼。
46、1》新词新语的诞生会使很多无聊低俗的字眼来腐化新一代的眼睛
47、反：当然，正因为我们上过网，所以我们才切身体会到网络给中学生造成多大的危害。
48、正方则反驳反方没有认识到电影在流通过程中建构出的艺术价值；质疑反方电影艺术价值削减的根属性与必然性；否认“商业性“等同于”追名逐利”这一观点；攻击反方的定义来源与性。
49、 而我呢，马不停蹄地在教室到处走动，拍每位辩手发言的精彩瞬间，拍每位观众的开心笑容，拍刘老师与学生之间亲切的互动，拍刘老师漂亮工整的板书。
50、2》中国五千年的文化底垫难道还不够吗？还需要现代化的电脑网络语言来参与到人们的日常生活中吗？
51、我方观点是“网络语言利大于弊”。下面由我来进行总结陈词。
52、缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；
53、本场辩论中，对方辩友自始至终都认为：网络语言过于粗鄙，对我国博大精深的文化是一种侵害，是一种污蔑。一句广告词说得好“酒不会犯错，但人会。车不会犯错，但人会。”如果一位学富五车的教授去使用网络语言，那它会是脏话连篇吗？所以，如何去使用网络语言取决于人，人的使用不当永远不是网络语言的错误。
54、 过度盛行，影响空前绝后。中国母语经过几千年的积淀，已经形成一定的语法结构，但现在网络上的有些语言的结构与原来的语法结构相违背，使得一些语法知识混淆，影响中国母语的学习与传承。
55、所以，成功不必趁早，只有顺其自然，才能水到渠成。
56、网络催化新生力量，使中学生的现代观念更强、能力更高。在学习观念、效率观念、全球意识等方面得到更好地体现。网络使中学生以快的速度，让学生的接受新事物所以说，网络对于中学生来说是利大于弊的!
57、对于网络匿名这个词，我们并不陌生，在QQ群或者是知乎回答上，我们常常能看到这样的情形。那么，“网络匿名特性是否有利于公共议题的讨论”呢？
58、 与此同时，我找李思耘、陈睿博后确认，每组成员的辩论材料都已经准备好，辩论顺序都已经确认好，辩论技巧也讨论过了。
59、在对反方一辩的盘问中，正方四辩条理清晰、思维敏捷，针对反方认为的“网络匿名特性会降低公众责任感”这一观点，直指反方一辩语言上的纰漏：“对方辩友说匿名不用对言论负责，会降低发言者的责任感与道德感，这完全是一个混淆视听、以偏概全的概念。我们可以说一些不负责任的言论是愚民所为，但请问在座的同学以及对方辩友，你们是否在匿名环境下发言就会不负责任呢？”
60、 幽默风趣，令人忍俊不禁。网民的年轻化，使得网络语言也被披上年轻朝气的外衣。许多生动有趣的网络语言是网民们辛苦构思的，营造出了幽默风趣的氛围，使人们从现实社会的各种压力中解脱出来。
61、请你从正方四辩或者反方四辩中选择一个角色，进行己方观点的总结陈词，写一篇不少于800字的辩论稿。
62、 中学生是未来的建设者，他们身上担负的是托起未来的重任，他们得跟上时代的步伐，及时掌握科学技术。而网络就有着其他事物不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论何时何地都可进行交流、学习。网络的出现，无疑是教育的好帮手，我们还可以轻松听名师讲课，让学习不再拘泥于书本。
63、对方辩友还认为：如果没有枪，枪就不会伤人。难道走路会跌倒，人人就要脚不触地吗？而且，正因为枪会伤人，我们才要管制它。网络语言使用不当，会造成伤害别人、语意模糊等种种恶果。所以，问题的重中之重是我们要想方设法合理使用网络语言。
64、正：对方一定又想用网络游戏来做挡箭排了，难道网络上除了游戏就没别的吗?
65、在立论与质询环节：正方首先明确现代汉语词典中“商业”的定义，即以买卖为方式、流通为目的，据此明确“商业性”词义的中性客观；再将电影的艺术价值分为两个层面，一个是电影在生产过程中创作出的，一个是电影传播过程中建构出的。在论证过程中，正方首先以《无间道》为例，论证“商业性”在导演、编剧与后期的分工配合中创造出的艺术价值；其次以年观影人次的增加等数据证明电影阐释群体与空间的扩大，进而论证传播过程中的艺术价值的增加。在立论后，正方强调商业运行方式不当不代表“商业性”本身的不当。
66、假设你是反方，你会如何辩论？然后一一驳倒就可以了。
67、正方的同学坐到右边，反方则坐到左边。同学们都做好了充分准备，自信满满，志在必得。
68、支持不利于。匿名就是个人信息的面具，在有了网络匿名特性的保护下，有的网民在讨论公共话题时产生侥幸心理对自己的言论不负责任，就开始夸大其词，造谣出危害他人甚至社会的事件，造成社会恐慌，人心惶惶。
69、 比如邹韵的开篇的梁晓声明显就比白影的网友语录举例来得经典而耐人思索，后来的莎士比亚，泰戈尔更是让全场评委连连点头，好的典例，不仅能给文稿加分，更是文章脱颖而出出色的记忆点。
70、反方一辩：对方辩友刚才或许没听清楚，在一辩陈词中我已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出网络的三大问题，这就说明了中学生上网弊大利，难道对方辩友没有理解吗?请问对方辩友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别?请正面回答!
71、我们有一个梦想，希望中学生能以饱满的精神迎接未来的挑战，早日实现中华民族伟大复兴梦。谢谢！