神态描写片段200字
1、有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
3、杜老师似乎已经三十多岁了，严肃的脸戴着一副黑色的宽边眼镜。
4、 小作者：于毅涵(神态描写片段200字)。
5、小A考试没有考好，爸爸要打他，小A吓得浑身发抖，眼睛紧紧地闭着，眉毛皱了起来，手抱着头，嘴巴好像被粘上了一样，什么都说不出来，脸色苍白的缩在沙发上。 小作者：祝楷程
6、青青手握着拳头，眼睛里燃烧着一团怒火，鼻子“哼哼” 作响，眉毛拧成一个大疙瘩，脸被气得通红，恨不得马上去打小强。
7、儿子踮着脚，手中抱着足球，小心翼翼地打开了家门，但还是把妈妈惊动了。她左手叉着腰，右手指着儿子的头，对他破口大骂道：“一天一天的就知道玩，看看邻居家老王的孩子，期中考试100分，你还好意思玩！”她眼里流露出无尽的愤怒，像闪电一样劈着儿子的心田，又像一只母老虎，要吃掉无助的小兔子—儿子。此时儿子浑身颤抖，低下头，眼里流淌着无尽的绝望，无尽的无助，无尽的害怕，像只小老鼠一样把身体缩小，不敢直视妈妈的眼睛。
8、这句也说明，“我”一开始想买小瓶的可乐，但因为店里只有大瓶的可乐别无选择，所以这里也可以写出内心的纠结，用上心理描写。
9、 小作者：王瑞林
10、以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然，并不是每次写作文的时候都必须运用到，我们可以选择使用。多次练习后，你就会把这些技巧运用自如的。
11、“啪！”这个微型鱼雷在“受害者”的头上爆炸了，瞬间留下了一个白里透红的印子。再看看老师，上嘴唇紧紧贴着下嘴唇，丹凤眼和狂虎眉要气得拧成数字“1”了，一副怒气冲冲的样子，瞬间老师从魔法二变升级成严肃三变。(李想《“三变”老师》)
12、他如法将瓜子塞进中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
13、小明独自在家看电影，突然，电影里出现了一个可怕的妖怪，正张着血盆大口向小明走来。小明被吓得瑟瑟发抖，嘴唇发紫。他紧紧地闭着眼睛，双手捂住了耳朵，身体不由自主的缩成了一团。
14、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
15、这个片段中，语言描写会让人觉得比较平淡，所以可以尝试作以下修改：
16、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
17、请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
18、 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
19、小A听说她们班获胜了，她欢呼雀跃，一蹦三尺高，眼睛笑的都快没了，眉毛弯弯的像一只小船，她那天真无邪的小脸上一笑便露出一对深深地酒窝，真让人喜爱。
20、突然，听见一声惨叫，原来是一群不懂尊老爱幼的厚脸皮男生正在欺负一位弱小的女孩。王紫玥立即冲上去，瞪着大眼睛，大声斥责道：“你们这些厚脸皮的家伙，不但不知道保护弱小，还欺负她，还是不是男子汉大丈夫啊！”那些男生见王紫玥是女生，就用轻蔑的眼神看着她，还变本加厉地上前揪她的小辫。(汪欣然《我的好闺蜜——王紫玥》)
21、我和弟弟径直走向饮料区。眼前一排排地堆满大瓶的可乐，货架标签上赫然写着：15元。我以前买过小瓶的可乐，只需要3元就够了，这大瓶的居然翻了5倍，我下意识地攥紧了口袋里的钱，心里不免有些怀疑：这不会是一家黑店吧？
22、大哥哥在悠闲地坐着，一个人突然冒出来把他吓得大惊失色，他双手捂住脸蛋，只露出瞪着大大的眼睛，他想要看个究竟！嘴巴呈倒三角形张着，身体蜷缩成一团，瑟瑟发抖。
23、严密性：布局周密，前后呼应，过渡自然，上下连贯，具体说来,不同问题对完整的要求也是不同的。
24、啊，那不是张老师吗？一大卷试卷，重重地打在讲台上。吓得我们大气都不敢出。她沉着脸，严厉的目光扫视全班，嘴唇绷得紧紧的。我们个个都低着头，赶紧拿出作业开始“沙沙”地写起作业了。(裴俊铭《我的老师》)
25、所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
26、完整性：有头有尾，首尾照应,文体要素齐备,符合文体格式要求。
27、7:50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来。
28、小妹看恐怖电影时，她的脸就像刚从冰箱里拿出来的柿子上的那层冰霜那样苍白，眼睛瞪得圆溜溜的，大门牙紧紧咬住被吓得毫无血色的嘴唇。
29、 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
30、她害怕的两眼发直，眼睛瞪得比乒乓球还要大，连连自语，又惊又怕。她惶恐不安地看着医生，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。渐渐地，眼里噙着泪花，身上抖个不停。
31、 传神的描写来源于生活，要让你笔下的人活起来、动起来，就好像他不在你的笔下，而在大家的眼前。
32、写好神态描写有“五虎将”——眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子、牙齿。而我们本周重点抓住人物的眼睛中的目光来进行描写，来看看四年级小作家笔下，妈妈生气时的神态是怎么样的吧！
33、 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
34、犀牛发起脾气来，在原野上往来乱闯，暴跳如雷的时候，连大象都得远远的躲着他。
35、 就这样,我信心满满地走上舞台,心却是怦怦直跳,手里也捏着一把汗。我大步走向舞台中央,尽管那舞台上的灯光很是刺眼,但我仍把眼睛努力睁得很大,我要让自己炯炯有神的大眼睛代替自己,放射我内心的喜悦和信心。
36、女孩依旧望着我，不同的是，这一次，她的眼睛瞪得更大了，用自己白嫩的小手轻轻地捂住那张“o”形的嘴。或许，她也跟我一样，充满着惊讶吧。但过了一会，她微微转过头去，仿佛想对身旁的妈妈说些什么，但她又咬紧了嘴唇，一声不吭。经过再三犹豫后，再次把目光投向我。(刘诗雨《笑容》)
37、爸爸愤怒地盯着小女孩，那眼神像要射出火花一般，脑门中间的皱纹都聚在了一起，形状就像一个可怕的“川”字。
38、 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
39、 她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
40、那个可爱的小女孩看起来很开心，眼睛乐得像个弯弯的小月亮，笑得都合不拢嘴了，露出两排洁白整齐的牙齿，活像一个天真的小公主！
41、这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
42、有一次，我在上课传纸条给同学，老师发现了，直接把纸条没收，并告知我和同学下课去找老师报告，上课时怀着忐忑不安的心情直到下课的心情直到下客，下课了我们跟着老师到办公室。
43、一个小男孩想起了在外面辛苦打工的妈妈，一阵酸楚涌上心头。他的眉毛变成了一字型，眼睛里布满红血丝，两行泪珠从红红的眼睛中滚落下来，被咬得发紫的嘴唇不停地颤抖着。
44、课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
45、 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
46、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。