绚丽多彩造句子三年级
1、蜜蜂 蟋蟀 小鱼 天鹅
2、珍惜时间会让你做时间的主人；珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩。
3、 鲜艳--艳丽 招引--吸引 飘扬--飘荡
4、这时，是湖上绚丽多彩的时节水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中鲜明，美妙的色彩交融在一起了；绿水温情的拥抱着红霞，胭脂尽情在碧玉上流丹
5、 (绚丽多彩造句子三年级)。
6、走过荒野 展开翅膀 拍着大手 收起戒尺 抽出枝条 闻到气味(绚丽多彩造句子三年级)。
7、 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
8、星期天，妈妈都要带我到新华书让去看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
9、(1)小朋友在草地上互相( )，嬉戏。
10、珍惜时间会让你做时间的主人；珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩。
11、用“ ”画出儿歌中是整体认读音节的字。(画学过的,相同的字只画一次)
12、东京临海副都心的都立象征散步公园在春季和秋季时盛开着绚丽多彩的野花
13、怎样理解“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量”
14、②火箭的大速度能达到4万千米每小时,是声速的三十多倍。
15、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
16、我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
17、
18、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，难道不像个美丽的大花坛吗？
19、(3)这段话，作者写到了树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子都被孩子们的书声吸引，你还能这样再写两个吗？(3分)
20、这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。(改为“把”字句)
21、 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
22、kǒushào( ) jiāoshuǐ( ) ɡāobǐnɡ( )
23、磨 mò 磨坊 mó磨刀 调 tiáo调节 diào调动
24、
25、都 dōu都是 dū古都 乘chéng乘法 shèng一乘轿子
26、如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。
27、________________________________________________________________________________________________________________
28、你看看是什么花刚刚开放。你看看大致是几点钟。(用关联词连成一句)
29、大概－确实 陌生－熟悉 简单—复杂 伟大——渺小
30、《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
31、 用斧头砍树效率低 野草叶子上的细齿 蝗虫的牙齿结构 锯
32、《香港，璀璨的明珠》中为什么说是一颗璀璨的明珠？
33、指各个方面或各个地方。( )
34、①有的流星体运动的大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。
35、今天下雨。今天学校不召开运动会。(用关联词将两句话连成一句话)
36、相 xiāng相宜 xiàng相片 空kōng空蒙 kòng空地
37、青+( )=( )( )
38、近义词 五彩斑斓，五彩纷呈，五彩缤纷，多姿多彩，五颜六色
39、精美－精致 减轻－减少 节省—节约 雄伟－宏伟
40、着急要骑上自行车，爸爸笑着说：“宝贝，你还没学会呢，会摔跤的，让我来帮你扶着自行车吧！”开始我把握不住方向，骑得东倒西歪的，后来我越骑越好，我心里想：骑自行车真简单，真是“小儿科”！我急着说：“爸爸爸爸，快松开手！”爸爸说：“这可是你说的。”我自信地说：“是，快点！”爸爸松开了手，我迫不及待地把脚放到踏板上，突然，爸爸大叫了一声：“小心点！”我刚骑了两下子，就差点摔了一跤，我咬着牙坚持住，继续练，练了四天我终于学会了骑自行车。
41、 那棵树被农夫做成了一辆手推车。(改为“把”字句)
42、 《所见》这首诗是写了一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。突然想要去捕捉树上的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下(寻找起来)。
43、多得( ) 急得( ) 跑得( ) 摔得( )
44、创 chuàng创作 chuāng创造 爪 zhǎo爪牙 zhuǎ鹰爪
45、人的一生绚丽多彩,有着五味瓶的丰富,万花筒的缤纷,而我就是在快乐中成长!
46、本来在课堂上听了老师讲蜗牛，我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛，我要把它仔细地观察一番。
47、(1)追逐(2)追赶(3)追捕(4)追求(1)计算(2)算盘(3)算数(4)打算
48、从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后，小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶，小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。有一次，它们同时出门，都往对方家走，走呀走，两人快要交错时，忽然它们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上，蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了，说：“我给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧。”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看，这碧绿的草地上的鲜花一定可以给我带来花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营，”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧。”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去，尽情地玩耍起来，不知玩了多久，俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡。
49、可是，蜗牛的嘴在哪儿呢？我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点，我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里，把蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严，去睡午觉了。当我醒来的时候，我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看，盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西，那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概睡了三个小时，这说明蜗牛是在黑暗中吃东西，而且吃得很慢。
50、绚烂无比，形容多姿多彩，有时形容精彩。
51、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
52、所有绚丽多彩的设计风格都会导致深层次的问题。
53、
54、 夏天，太阳一出来，地上就像着了火一样。
55、 ①上课的时候，同学们在教室里(读课文、写生字、做数学题)。
56、繁华—荒凉 失败—成功 骄傲—谦虚 开始—结束 防守—进攻
57、写好后认真修改，再读给大家听，看谁编的故事有趣。
58、振动－抖动 歌韵－乐韵 叮咛－嘱咐 辽阔－广阔
59、 第2)句，我感觉自然界中的风、树枝、雷去都在欢迎花孩子，都想和花孩子一起跳舞、狂欢。
60、当 小虫子 喜欢 我 一只________________________________________________________
61、灰心丧气—垂头丧气、无精打采逼近—靠近 争辩—争论 很大—庞大
62、文中划线的句子用了什么修辞方法？并仿写一句。(3分)
63、下课了，同学们像离弦的箭一样迫不及待地冲出教室。郑欣雨却依然在座位上一丝不苟的练字，我欢蹦乱跳地跑过去，兴致勃勃地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬一下，似乎没听见似的，依然埋头写字。我大声喊了三遍，她还是无视我的存在，继续练字。我便无精打采的回到座位上。
64、 ( ) ( )
65、绚丽多彩的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。
66、拳头打不死一只蚂蚁,也有人说一根稻草压死一头牛。请你说说你的看法。
67、风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。
68、《矛和盾的集合》讲述了发明家通过和朋友打斗，经过思考集合矛的进攻和盾的自卫这些优点集合在一起，发明坦克的故事，告诉了我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者的道理。
69、________________________________________________________
70、《我们的民族小学》文中作者为什么要描写窗外的安静？
71、小草说，秋天是黄色的；松树说，秋天是绿色的；花儿说，秋天是红色的；梨子说，秋天是黄色的而那被落叶装扮了的大地说，秋天是绚丽多彩的
72、准时——( ) 认真——( ) 经常——( ) 美丽——( )
73、________________________________________________________________________________________________________________
74、快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 炎热－寒冷 紧—松
75、觉jué感觉 jiào睡觉 种Zhòng种地 Zhǒng种子