一、幼儿园语言教学反思
1、(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师幼一起表演《我的好妈妈》。
4、在一堂教学活动中，将整个故事内容完整讲述下来，容量会不会太多?是否可以有重点地进行删减?
5、大班语言《妈妈》教案与反思
6、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
7、我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
8、教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
9、通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
10、将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
11、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。
12、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
13、鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
14、大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!
15、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)
16、作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。
17、加了一个提问：“他们为什么要枪花瓣，花瓣有什么用?它可以用来做什么?”意图引导幼儿想象出花瓣的多种用途，如作小船、做书签、做摇篮等。
18、锻炼口齿的灵活性。
19、师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
20、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。
二、幼儿园语言教学反思大全简短
1、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。
2、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
3、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
4、活动目标：１、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。２、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。３、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：１、课件《地球怎么哭了》２、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。
5、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西……)
6、借助图示，引导幼儿认读。
7、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
8、02思所失，汲取教训，弥补不足
9、有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。
10、而“挤在一起很温暖”中两只小蚂蚁从互相争抢到学会分享对小班宝宝来说又比较有教育意义，因此，针对我班幼儿年龄特点，我设计了此次的活动。
11、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
12、大信封1只，汉字卡。
13、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
14、提升幼儿原有经验故事让幼儿明白了要帮助他人的道理，但怎样从拟人化的故事中转化到孩子们的生活中，让这个道理让幼儿从理论走向生活，肢体语言是好的途径，只有在孩子运用肢体语言表达表现，才能真正让幼儿做到学为己用。
15、“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”
16、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
17、(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。
18、意图：谈话导入，引起兴趣。主要提问：
19、春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
20、师：诗歌的名字是什么？
三、幼儿园语言教学反思20篇简短
1、本次活动旨在让幼儿喜欢朗诵儿歌，同时也通过儿歌培养幼儿喜欢幼儿园的情感，在活动中还存在一些不足。幼儿不理解跟读的意思，朗诵的时候不是很整齐；部分幼儿注意力不够集中；在儿歌讲解上还不够详细，有的地方衔接的不是很好。
2、低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、出示PPT揭晓谜底，讲述故事结尾。
5、所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果、今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。
6、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
7、觉得不错，请在看点赞↓↓↓
8、及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。
9、反思就是自己有什么想法体会就说什么，着重个人经验，好写一点，跑跑火车也没关系。简略地讲，论文应该有理论支持，我这文章使用了什么理论框架，交待清楚前人在这方面干了什么，有哪些不足，我有疑惑，所以就写了这个文章，本文提出了什么问题，有些经验性研究要有数据和分析，后解决了什么问题，没解决什么问题，总之论文都是一定研究背景下出来的，试图用严密的论证和实验解决学界认为值得关心的某个问题，不过实际上有些学术刊物上的文章也就是反思，某某初探，若干思考之类的就是，也能发表。反思，somethoughtson,somereflectionson,等等。
10、花儿要长大，它需要什么?
11、只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。
12、1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
13、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》
14、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看，图上都有什么时候?
15、每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。
16、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
17、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。
18、幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
19、因此，在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题，把工作做实，做细
20、自制“宝盒”一个。
四、幼儿园语言教学反思怎么写
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、你喜欢吗?为什么?(屈.老师.教案网出处)(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
3、为学前儿童提供语言创设的条件和机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。在与人，物，环境，材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。学前儿童语言教育方法是根据儿童语言发展理论，儿童语言学习的规律等
4、对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
5、04思所难，突破难点，化难为易
6、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
7、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
8、幼儿阅读卡、实物投影仪。
9、出示PPT播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。
10、教师播放录音，幼儿欣赏。
11、请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
12、这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。
13、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
14、表演引入，激起兴趣。
15、能运用身体语言表达诗歌内容。
16、一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。
17、在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。
18、活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
19、第教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔子避险”的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为，孩子从中真切地感受到故事营造的氛围，体会到了“小兔子避险”的心理感受。
20、出示PPT师幼一起讲述故事结尾。
五、幼儿园语言教学反思中班
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
3、捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
4、假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！
5、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风)
6、雨天是小班幼儿比较喜爱并且熟悉的内容，而小动物又是小朋友特别喜爱的东西，因此，选择一个关于小动物雨天的故事，还是比较吸引本班幼儿注意的。
7、教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
8、激发想象、仿编诗歌
9、活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
10、2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。
11、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯)
12、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
13、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。
14、师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?
15、在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。
16、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
17、假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
18、小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
19、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
20、自由分组利用各类操作材料复习对话。