为什么造句子一年级上册
1、我托你办的事已经好几天了，怎么还没有下文呢？
2、我会打球，你____?青蛙正在洞里睡觉____!
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5、心情就像三月的天，有时候无云，有时候彤云密布，让人琢磨不透。
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7、为扑灭这场森林大火，消防局动用了五个中队的警力。
8、我帮老师__________我为大家__________
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10、你为什么不接受大家的意见，难道大家说得不对吗？
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12、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
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14、作文时，写什么，怎么写，都要深思熟虑，想好了再动笔。
15、奶奶在_____________。__________在喝茶水。
16、我分明看见他走过来了，怎么一转眼又不见了？
17、________________好像________________。
18、这是新出的《十万个为什么》，你快买吧，不要踌躇了。
19、我不明白书评作者为什么对该书的这一方面只字不提。
20、在那兵荒马乱的年代，她带着五个孩子，整天提心吊胆地过日子。
21、你去北京吗?你去上海吗? 你去广州吗? 你去学校吗?
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23、这是新出的《十万个为什么》，你快买吧，不要踌躇了。
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26、老虎爱吃_________。__________爱吃__________。
27、我这才知道爷爷为什么这么健康，原来是因为爷爷每天都坚持锻炼呀。
28、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
29、你会唱《生日快乐》歌_____? 您带我去公园，好____?
30、这位风烛残年的老人含辛茹苦地供五个孩子读完了大学。
31、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
32、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
33、小明是我的__________。_____________是文具。
34、这次考试，他提升了五个名次，获得了进步奖。
35、课文跟读分为六个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文中描写的秋天的美好。“跟读练习”，是让学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“快问快答”是以游戏问答的方式，老师提问，学生回答，来进行课文的再次复习，达到巩固记忆的效果。“和大人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己读一遍，后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源，让孩子练习朗读。
36、我们为什么要等到一个人与世长辞之后才去赞美他？
37、秋天的景色迷人，眼睛看课文，手指跟上，听老师完整地读一遍，感受一下秋天的美好吧!
38、朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧!
39、他将一年级用为什么造句它完璧归赵了为什么？
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