气象谚语教学设计
1、知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。
2、“语文园地”除了可以帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统的整理、整合、巩固，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。本课根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了识字、积累等教学任务，引导学生发现规律，延伸拓展，培养了学生举一反三的能力。
3、(PPT9出示)播放一段人们如何借助风向仪、天文台、卫星等预测天气的视频。(气象谚语教学设计)。
4、学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。(板书：认识古代文人)
5、同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？难道他们不上班，不上学？没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？(请同学来回答)
6、(同步课堂)六三制5年级下册∣青岛版小学科学微课大全
7、(3)小组派代表汇报交流，教师小结。前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。
8、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。
9、这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题(板书：我们关心天气)
10、将放晴：蜘蛛离巢重筑新巢、春天吹北风、金龟子飞进笼里、蚂 蚁出穴觅食、既出太阳又下雨、公鸡登高报晓、海鸟向大海飞去、鸟雀高飞、鸽子傍晚咕咕叫。
11、今天同学们表现的很出色，希望课下认真制作《气象科普小报》，下节课我们开个成果交流会，看看哪些小组完成的好。
12、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
13、小组合作，将组员仿写的句子连在一起，加上开头和结尾并稍作修改，起名字，形成一首小诗。
14、关于诗歌的名言：诗歌的作用、特点、表达情感
15、时雨时晴，几天几夜不停。 乌云拦东，不下雨也有风。
16、1981年，发生了一场席卷美国的金融风暴，使得美国两个年轻人经历了同样的遭遇。他们一位是26岁的青年弗莱克，一个百货商场的老总，曾被媒体称为具潜力的年轻富翁；另一位叫乔布斯。在这场金融风暴中他们双双破产，并且乔布斯还被赶出了苹果公司。年轻的弗莱克接受不了这种打击他爬上了纽约帝国大厦顶层跳了下去。而流落街头的乔布斯啃着冷面包，喝着自来水，一心想到怎样让苹果公司起死回生，经过一年的思考他终于成功了，不仅重回了苹果公司，还成为了苹果公司的首席执行官，从此他走上了一条光芒四射的人生之路。
17、(5)推测。(这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性)
18、言简意赅，朗朗上口，具有浓厚的民间文学色彩
19、(3)华环由小变大，天气将趋向晴好;华环由大变小，天气可能转为阴雨。()
20、没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
21、同学们，大家都很棒，画的小汽车各式各样，都很漂亮。今天我们了解的小知识只是基础部分，想要成为一名设计师，那还远远不够，还要继续学习有关汽车的知识哦。回家后，课后可以查找知识点。
22、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
23、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。