见微知著造句二年级
1、钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng)
2、今天我有道题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
3、阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。
4、作者看到的景物的特点： 洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇特。
5、①它的颜色鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
6、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
7、C．也只有他这样怕冷。——这样怕冷也只有他。
8、人才，就像是木材，培养它贵在持久以恒，使用它贵在用其所长。
9、主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
10、李叔叔在这个领域里颇有(建树)，做出了很大贡献。
11、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
12、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
13、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。
14、(4)她发现教练的眼中同她一样闪烁( )着喜悦( )的光芒。
15、 zàng(内脏) shēn(天参)
16、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)
17、(语文)小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！
18、多棒 牧场 露天 被子 卖力 冲洗 海带 难受
19、 《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
20、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
21、诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè)
22、弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
23、用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
24、他估计敌人的行动每次都极为准确,真是未卜先知啊。
25、曲：qū(弯曲) 乐：lè(快乐)
26、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。
27、另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
28、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。
29、在今生的红尘里遇见，是我在时光的隧道里颠簸了千载万年的期盼。可能是上苍对你刻意的眷顾，上辈子欠你的爱，在今生里我要加倍偿还。你的美丽和善良在我的生命里荡漾，我用痴情与真爱，装扮着这个静若止水的流年。
30、迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
31、 第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
32、本篇文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
33、有时傻瓜的错误既严重又难以预料，聪明人会感到迷惑不解，只有犯下这些错误的人才会感觉到它们有用。
34、你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女，你用汗水浇灌了这富饶的土地，你用勤劳培养了我们坚定的信念。
35、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。
36、 zuò(作业) jiào(教育)
37、 gèng(更加) dài(大夫)
38、废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
39、仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
40、讨论~商量 调整~调理 全神贯注~聚精会神
41、以小见大，我们通过这几件小事可以看出刘红助人为乐的好品质。