家庭教育包含哪些内容
1、轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
2、字面上讲义务教育所包含的内容有两个方面表明这是一种，法律义务家庭和学生必须按照法律的规定完成九年的学习。
3、公共道德教育。主要是教育孩子要遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。
4、在自称地处“偏乡”的台东县家庭教育中心，王招兰主任介绍说中心有5个正式编制，县长担任咨询委员会主任委员。中心主要负责学校和社区的家庭教育，开办父母成长学习班，提供个体化亲职教育，协调、督导、考核、评鉴学校的家庭教育工作，对48个志愿者进行总计115个小时的专业培训等。
5、儿童心理调节专家发现，父母的“冷嘲热讽”对孩子尤其是幼童伤害很大。以孩子的年龄，很难理解父母话语中的隐藏含义，从而造成困惑。所以，无论是表扬还是批评，父母们都不要“冷嘲热讽”、“一语双关”，而是要尝试与孩子沟通，让其明明白白地知道自己的问题所在。
6、11月中旬，在台湾嘉义大学召开的第18届海峡两岸家庭教育研讨会上，两岸家庭教育学者围绕“跨领域探究学习与压力”的主题，进行了多方面的交流和切磋。后来参观各地家庭教育中心时，许多类似“幸福家庭123”的切实做法，给与会代表留下了美好的印象。
7、该法共20条，有5个可圈可点之处：规定教育部门和各级政府为家庭教育的主管；要求各县市必需成立家庭教育中心；高中以下学校每学年应在正式课程外实施4小时以上家庭教育课程及活动；各级教育行政应针对适婚男女提供至少4小时婚前家庭教育课程；各级主管应宽筹家庭教育经费，并于教育经费内编列专款，鼓励公私立学校及、团体、私人办理推展家庭教育工作。
8、家长通过一些社会的实践，对孩子施以影响的社会教育。
9、帮助未成年人树立正确的成才观。引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；
10、关注未成年人心理健康，增强其自我保护的意识和能力。教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；
11、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。如果整个社会没有首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完满的效果。” 所以，学校教育固然对学生影响深远，但学校教育无法解决一个人成长中的所有问题。 永远不要将所有希望寄托在学校身上，学校里学生出现的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，(家庭教育包含哪些内容)。
12、谈到不同时，王老师进一步阐释。第学校教育是分学段分年级的，是阶梯式进行的。家庭教育是不分学段不分年级，是连续的；第学校教育主要是对孩子进行智力培养。而家庭教育既有智力因素，也包含非智力因素(思想品德、态度、情感、价值观等方面)；第学校教育主要是老师讲课，为间接传授。家庭教育则是父母的言传身教，是直接感悟式的学习；第授课形式上，学校教育是一对多，是集约式的。家庭教育则是个性化的，一对一甚至二对具有针对性、时效性、深刻性。
13、独立思考是一个合格的人所必须的条件。如果一个人不能独立思考做事总是要听取别人的安排那么他是很难收获幸福的。
14、对于小朋友的教育，不仅是妈妈的责任，爸爸同样要身体力行。专家常建议，男人对孩子要严格，甚至如果确实需要适当“打”孩子的时候，这个任务还得爸爸来做。
15、社会教育作为一种教育形态，也是自古以来就有的形态。原始社会所举行的各种仪式或宗教活动，都具有社会教育的意义。社会教育从其外延上说，主要包括了“社会传统的教育”、“社会制度的教育”与“社会活动或事件的教育”等不同类型。社会传统的教育指一个社会的传统风尚对于个体的发展具有一种不言而喻的教育性。人们通常意义上所说的“国民性”主要就是由一个国家或民族的社会传统所塑造的。社会制度的教育指当下的社会政治、经济、文化等方面的制度对于个体的态度、行为和信念也有一种塑造的作用。在今天这样一个终身教育的时代，社会教育从内涵和外延上也正在发生质的变化。在新时期的发展背景下，倡导学习型社会的理念也在逐步地走进人们的生活，社会教育的主流也会更多影响人们的生活。
16、孩子犯错，家长不小惩大诫，容易让孩子觉得这个错误没关系，再一次遇到同样的错误，还可能再犯。所以，家长要有一定的威严，提前制定好惩罚措施。对于孩子的教育，奖惩要鲜明有理。但奖惩都要适可而止，否定过多和责备过多，很容易让孩子逆反。
17、一是继父母与继子女间的家庭教育权利义务关系。
18、(2)注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。
19、以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成;
20、总之义务教育在目前还是一个比较引人注目的话题，特别是在费用方面，希望国家有能力有经济实力早一日实现，目前家长所担心的一些开支问题，实现孩子上学的过程中免费的教科书，免费的早餐午餐，甚至是晚餐。
21、要重视德、智、体、美、劳全面发展，不要光注意分数。当前中小学生体质欠佳，近视率增高，审美能力差，劳动习惯差等状况较为突出，应引起家长的高度重视。古今中外的教育，都把德育列在首位，良好品德的形成，关系到孩子的一生。
22、(4)配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。
23、快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
24、赵刚：政策、市场释放利好信号，家庭教育从业者如何在职业化产业化发展中寻找机遇
25、家庭教育不仅是私人领域，更是国家重点关注的问题，《家庭教育促进法》使“依法带娃”有了遵循，那么《家庭教育促进法》对于家长在家庭教育中有什么具体要求？
26、根据三道生命发展教育理论，科学家设计出了3M家庭教育图谱。该理论的设计，为家庭教育提供了基本理论依据。为此，家长可以依据科学、条理清晰地开展相关家庭教育活动。
27、随着孩子年纪增长，他们的理解力也会提高，知道父母话语中的真假对错，有其判断力。这个时候，作为父母，更要留心言语中的真实性。“言过其实”、“表里不一”的话很容易传染给孩子，影响其今后发展。对于赞赏孩子的话，应当根据实际的情况进行。过分地夸大其词会让孩子在以后的社会生活中更容易遭受挫折，不习惯听取批评的话。
28、陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
29、全面了解家庭教育科学知识和方法，积极配合学校帮助孩子扣好人生第一粒扣子、迈好人生第一个台阶，夯实了家庭教育基础，成为学校教育的有力支撑和有益补充。
30、是指对他人的需要、愿望进行理解，是目前人道主义表现的一种，因设身处地为他人着想。
31、在中国，对子女过分宠爱是很多父母的通病，无论孩子有什么要求，家长都会无条件满足。长此以往，小朋友无法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺点。心理专家建议，父母在教学小朋友时，一定要尊重他们的个性，既不能爱得“过火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都顺从孩子，代替其完成任务，而不让孩子自己尝试，其实，孩子的自我尝试反而是一种能力的锻炼。
32、根据三道生命发展教育理论，科学家设计出了3M家庭教育图谱。该理论的设计，为家庭教育提供了基本理论依据。为此，家长可以依据科学、条理清晰地开展相关家庭教育活动。
33、孩子都是渴望温暖，害怕孤单的。冷若冰霜的语言让孩子感受不到爱，孩子更感受不到来自父母的关心与爱护，容易引起自闭、孤独。
34、指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念;有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：
35、孩子要自己长大，许多事情得自己经历了才会明白是怎么回事，所以，家长不妨放手。
36、以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成；
37、针对上述学校教育与家庭教育的异同，王老师强调，两者要相辅相成，相互配合，形成合力，终达到“1+1＞2”的效果。如果将教育比作一架马车，那么一个车轮是家庭，另一个车轮则是学校，协调好这两个车轮，教育孩子可以事半功倍。
38、“为学之道”以生命智慧为核心，由三大方面组成。即：学习品质、综合素养、自主专长。
39、我认识一个街角的修鞋师傅，长年累月的风吹日晒，他的脸黝黑黝黑的，认识他三年后才看清他的长相，一个原因是有事说事没咋注意，另一个原因就是因为肤色太黑，宋小宝的脸看一眼起码能看清五官。
40、虽然科学家已证实没有所谓的“莫札应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
41、朱建新：详解2022年家庭教育背后的4个创业机会
42、如果孩子不遵守社会规则的话，结果会怎么样呢？
43、家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。比如：玩耍是每一个孩子与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免可能受伤，此时，父母如果因为怕孩子受伤而阻止其跑动、玩耍，反而会适得其反，造成孩子体弱多病，同样心智发展也会受影响。所以，家长不能过度保护，干预孩子的正常生活。
44、那么还有一种情况叫做混合型的，也就是说，我们是在严厉和娇惯之间，来回地摇摆。一会儿我们就严厉得不行了，觉得一定要把孩子制住，这种时候我们就很强硬！孩子怎么哭闹，我们都毫不动摇。过两天，你的想法又变了，孩子哄你一下，哭两下，同样的一件事情你又放弃原则了！这样来回摇摆，在孩子的心里面就觉得：我的爸爸妈妈到底是怎样的一个人？他的原则底线到底是什么？孩子对你就完全摸不清，因此他对你的就会产生的焦虑，不断地跟你进行抗衡，总想试探你的底线到底是什么？因为你今天可以，明天又不可以了，那么这个底线到底在哪？他就一次又一次地去试探。
45、(1)教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。
46、营造健康的家庭教育氛围，家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着很多很多的重要角色，家长可以是孩子的朋友、领导、榜样，也可以是孩子的兼职教师、孩子的保健医生、导游”。
47、家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；
48、不过，要相信‘’亡羊补牢‘’之说。以前没做好的，现在能补则补，不能补则注意做好以后之事就行。
49、指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：
50、在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：
51、儿子毫不迟疑地说：“是那个晚上，我参加完同学聚会，你来接我回家。在路上，你停下汽车，帮我捉萤火虫。”
52、培养好习惯，引导孩子做作业认认真真，专注于其中，避免三心二意。写作业时不看电视、不看电脑、不玩手机。家长在此间也要控制自己有可能分散孩子注意力的行为，做好榜样。家长可以介绍自己或他人的优秀事例，培养孩子刻苦钻研的精神和独立思考的能力。养成作业后自我检查的好习惯，提高作业的准确率。开始可由家长和孩子分别检查，交流不足，进行改正，逐渐过渡到孩子自己检查、纠正，养成习惯。
53、开发区开展“珍爱生命”、预防未成年人违法犯罪等家庭教育专题讲座，大理镇开展洱海保护、禁毒防艾专题知识讲座，引导广大社区群众带动家庭成员争做好家庭、涵养好家教、培育好家风。
54、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。
55、针对这些痛点，王老师认为可以通过学校的力量来有效解决。校长老师不仅是学生的校长老师，还能成为家长的校长老师。学校可以定期或不定期召开家长会，和家长共同学习d中央的教育方针，以更新家长的教育观念。
56、心理抚养和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例时常常听到大家评论某些犯罪人员毫无人性，其实这些人大多是没有家庭生活的。近年来层出不穷的高校投毒杀人事件，罪犯智商很高，却缺乏人性。这说明有些家长在教育问题上只注重孩子的成绩，而不重视人性的培养。
57、促进身心健康发展。未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；
58、父母年纪长，阅历深，本身就是长辈，很容易以一种、专家的态度教育孩子。父母如果经常用性的话语来规范小朋友，甚至对他的人生自由进行了限制，那么小朋友便会长久感到恐慌，甚至越来越不自信，这都不利于他们心智的成长。如此以外，在家庭教育中，还容易出现限制孩子说话、挑剔孩子过失、以偏概全等常见问题。
59、林巨：孩子在TA糟糕的时候其实需要你的爱