叶圣陶关于观察的名言
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
2、 读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好——鲁迅(叶圣陶关于观察的名言)。
3、叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”(叶圣陶关于观察的名言)。
4、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。《对联集锦》
5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
6、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
7、投影：叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”
8、有时候全世界都让你心灰意冷，但我相信音乐，就像有人相信童话一样。
9、 No读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
10、自古圣人亦因往哲之言，师友之言，乃能有进。陆九渊
11、按游览顺序依次写了去金华双龙洞的路上的见闻、外洞的、孔隙的、和内洞的，表达了对祖国大好河山的赞美。
12、赞颂了牵牛花生命力的顽强，抒发了作者懂得了生命的意义
13、人们高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
14、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
15、 No千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。———屈原《离骚》
17、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》秦汉时期、公元前221年-公元220年
18、 No喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
19、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
20、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。
21、人们高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
22、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
23、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
24、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
25、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
26、30德国哲学家马丁布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.
27、 事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用八小时读书；反之，三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思
28、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。海森堡
29、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
30、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
31、 10磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
32、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变；但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。
33、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。
34、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
35、每日更新大量免费的语文知识、高分作文技巧、人物作文素材、高考诗词解析、名家美文共赏、哲理名言和学习陪读建议等等…
36、 1我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山
37、教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
38、 1学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌
39、学习这件事不在乎有没有人教你，重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔
40、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。———郑板桥《竹石》
41、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格
42、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
43、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
44、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
45、培根知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊书是人类进步的阶梯。
46、 1养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光
47、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
48、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。———《易经》
49、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
50、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
51、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。(宋)朱熹
52、 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
53、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。富兰克林
54、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
55、 1不下决心培养思考的人，便失去了生活中的大乐趣。——爱迪生
56、但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊的把笔锋穿过这些人而指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。
57、 No读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿
58、巴金的《我们永远站在一起》是怀人之作。怀人之作，我国从前的书翰和诗词里相当多。或者追忆旧游，或者叹惜久别，也有以道义文章相砥砺的。但是涉想的范围大多限于个人，一方是作者自己，另一方是所怀念的那个人。巴金的这一篇可不然。他涉想所及不限于他自己，他的笔下闪耀着中国作家、中国人民的心灵的光辉。文章里称名道姓叙述到的日本朋友共有十三人。然而所怀念的岂止这十三人呢?共同的事业，美好的未来，联系着中日双方，如水长流，如山永固，这样的思想交织在字里行间，叫人读过之后，不但引起共鸣，而且跃然振奋，愿意在共同的事业中间投入自己的力量。我想这么说，这篇文章给怀人之作开辟了新的境界，大概不算过誉吧。
59、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
60、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。陶铸
61、有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。