王尔德童话心得体会
1、搜集跟专业课有关的资料，在教材掌握得差不多了之后，就做做笔记，这是得分点，你有别人没有的东西。比如王向远、赵勇、张清华等老师的论文，这个学长特别整理了一个论文集，有用，像文论后一道大题，书上基本没有东西可答，要看赵勇老师的论文，我今年就是把他论文中的观点糅合了一下答的，还有保研题也有参考价值，比如今年考的卡塔西斯，就是保研题原题。需要额外看的书，学长都有列出来，我就不废话了。就是有一点，看的时候做点笔记，不能看过就忘。做笔记时，就某一可能考的点或者有参考价值的点，记几个关键词。
2、这仅仅是它的一部分，却显露出这么多的杂合理，更何况是千字文呢!无论它的内容是多么丰富，但是真正的意义在于启迪我们，去付出汗水，去改变自我，终以收获的甜蜜告别苦泪!相信它———没有付出就不会有收获，一分耕耘一分收获!
3、自私狡猾的磨坊主拿着友谊的说辞和一辆废弃的小推车，利用善良淳厚，甘愿为朋友无条件奉献的汉斯为他做苦工。后汉斯为了在狂风暴雨的夜晚给磨坊主的小儿子请医生而淹死在沼泽里，因为磨坊主连一盏灯都不肯借给他。忠实的朋友因为“友谊”失去生命，狡猾的自私鬼却安然无恙，毫无动容，甚至自夸“慷慨无私”。
4、友人送我了一本《王尔德童话》，我至少问了三遍，为什么送我一本童话书？读后我才认识到，有些童话适合且更适合成年人，王尔德仅凭9篇童话就跻身世界优秀童话家之列，因为他独树一帜的视角与风格，他简直就是浪漫主义王者、反套路王、暗黑童话界的扛把子。
5、一位天使把快乐王子和小燕子带到了天堂，让他们过上了自由自在的生活。
6、导读课上，老师用精彩的动画片段激发孩子的阅读热情，打开孩子想象的空间。老师还讲述了如何通过故事的创作去表达我们内心的美好愿望。孩子们在阅读中，也开启了自己的想象之旅。他们用自己手中的笔，写了自己心中的各种“假如”。
7、吾心言：勤奋出天才。三年磨一剑，沧海一声笑，乌鸦血海任逍遥。每个人都有改变命运的机会，就看自己能不能抓住，能不能把握。
8、看到这些结局我脑海里无数次地发出咆哮：“王尔德你没有心！”，然而当我去了解王尔德，才慢慢回味出来，将真心、真情、真爱用唯美、华丽的语言描绘出来，再毫不手软地碾碎，其实正是王尔德对于真善美的一种无声呼唤。
9、这个男孩真了不起啊。我们也应该象他那样去理解别人，体会别人的不幸，不要轻视乞丐和残疾人等弱势群体。另外，我们作为健康人，更要象男孩那样，付出应该付出的努力。
10、这个星期老师推荐我们看《王尔德童话》，刚拿到书时，我以为跟《安徒生童话》、《格林童话》一样幼稚，当我看完整本书时，跟我想象的完全不一样，它是一本有寓意的童话书。
11、王尔德是浪漫主义的天才，在林徽因的加持下，他笔下的纯真情感美得动人心魄。他说：“哲理虽智，爱却比他更慧；权力虽雄，爱却比他更伟”。如此至真至美，却是对残酷世界华丽的铺垫。当我们为了夜莺哭泣、为了王子心酸、为了汉斯不值，因为爱情、勇敢和忠贞被自私、贪婪和冷漠捅的千疮百孔而感到疼痛，正是王尔德在冷酷现实中对于爱与美的执着追求。当我对着结局呼喊“还有没有天理”，正是在坚守我内心的天理。
12、学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
13、对于这本书的创作历程，我查询资料了解到：三国时期，魏国的书法家钟繇曾经写过一篇《千字文》，但是在西晋末年被雨水淋坏了，后来东晋时，书法家王羲之又重新编写，但纹理和音韵都不算好。到了梁武帝时，他为了教育儿子们学习知识，让人从王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，命周兴嗣编一套适合儿童阅读的韵文，而周兴嗣只用了一个晚上便完成了这篇韵文，他的头发一夜之间也变白了，这就是流传至今的千古绝唱《千字文》。在这本书中，毫无牵强硬凑的痕迹，首尾意义连贯。实在是一个了不起的存在，也可以得知周兴嗣十分了不起。
14、《巨人的花园》是英国唯美主义作家，奥斯卡王尔德所作，讲述的是一个童话故事。