史铁生的人生经历200字
1、以一天中的时间来对应四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。(史铁生的人生经历200字)。
2、对于史铁生而言，虽然在瘫痪之初，死亡对于他那么具有诱惑，甚至于他每天早晨醒来，都因为自己依然活着而沮丧;但是，他依然活着。瘫痪后的初几年，史铁生找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。
3、对于苏轼、史铁生乃至其他许许多多作家而言，正是所经受过的灾难，锻造出了他们超然世间的精神。也正是在这种精神哲学的指引下，他们的文章能够褪去浮华，震撼读者心灵，正如史铁生获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖时，授奖词所说：“他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的写作之夜，史铁生用残缺的身体，说出了为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定的向存在的荒凉地带进发，坚定的与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深的唤起了我们对自身境遇的警醒和关怀。”
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5、史铁生用这种方式祈祷，希望把这两个字写到千遍万遍，或许就能成真，不管是肿瘤还是死，都好。到后来，证实了他的病并非肿瘤之后，他就只写一个字了：“死”。
6、 插队的故事(小说) 史铁生小说选 《午餐半小时》4000 —《花溪》80年9期 《没有太阳的角落》—《小说季刊》80年4期 (注：此《小说季刊》即后来的《青年文学》《没有太阳的角落》初发于《未名湖》和《今天》,《小说季刊》发表时名《就是这个角落》。) 《黑黑》—《滇池》82年11期 《我的遥远的清平湾》13000《青年文学》83年1期 《插队的故事》83000————《钟山》86年1期 《老屋小记》13000—————《东海》96年4期 附录：《几回回梦里回延安》2000 ———《青年文学》83年 《季节的律令》—《黑明摄影集：走过青春》
7、与你为邻，我在成长，学着坚强，给生活一张笑脸！
8、常听人说某国、某地，或某省某市风光旖旎、山川秀美；于是，太多的所谓旅游爱好者想方设法一路奔波、满身心期望去那里一探究竟。而自己所经过的沿途风景、人文则几乎根本不屑一顾，或者根本没有闲情逸致，哪怕多看一眼。其实，这类所谓的旅游爱好者，其外出旅游的目的无非只是为了增加些向人夸耀的谈资。因为从他们一路上所能轻易藐视、疏忽、冷落的沿途风景，就足以说明此类人的内心是空洞、贫乏，甚至是缺少基本的人生智慧。
9、我骑在车上，吹响一路货郎的那段唱。我盘算以四年时间拿下博士学位，然后回来为祖国效力。我不会乐不思蜀，莫非不是那种人，天地良心，知道我出去学什么吗？学教育，祖国的教育亟待改革迫切需要人材。莫非不是没能力去学天体物理抑或生物遗传工程，但莫非有志于祖国的教育事业，在那一秒钟之前我一直在一所中学里任教。我骑车拐上一条稍窄的街，那是我回家的必由之路，路面上树影婆婆，以后会证明这树影婆婆可与千刀万剐媲美。我依然吹着口哨。我是一个无罪的人。我想四年之后我回来，那时我就可以要一个儿子(当然在这之前需要结婚)，抑或是一个女儿，设若那时政策允许也可以是一个儿子又一个女儿，哪个在先哪个在后完全不在考虑之列，我看男女应该平等，唯愿儿子像我女儿象母亲，唯望这一点万勿颠倒了。这样想不对吗？我看不出这有什么错。我是个无罪的人，在那个夏夜以及那个夏夜之前我都是一个无罪的人。无罪，至少是这样。 (史铁生的人生经历200字)。
10、1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。后在清华大学附属中学读书，曾是学校的80米跨栏冠军，那时，他的偶像是刘易斯。史铁生曾说过，他爱的是田径，其次才是文学。
11、《史铁生自选集》 海南出版社(2006年6月出版)
12、著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，也是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
13、学习任务一(课前预习作业):请以“我与地坛”为题，讲述自己与地坛的故事。要求：①聚焦地坛的1~2处景致进行描写。②体现出自己与地坛的联系，情感真挚，有细节描写。③情景交融。不少于200字。
14、该书用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理：人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰，健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带。
15、姐姐再度将我抱住，她的劲儿一时大得出奇。我看了一眼太阳，太阳还是原来的太阳，天呢？也还是在地上头。母亲没来，还没敢让母亲知道。父亲象个不会说话的瘦高的影子，无声地出去，又无声地回来，买了好多好吃的东西放在桌上；又无声地出去无声地回来，买了更多更好吃的东西放在我的床边。我吼一声，父亲机灵一下惊得闪开，我把花瓶打进痰桶，把茶杯摔进便盆，手表砸扁扔进纸篓，其余够得着的东西横扫遍地然后开始骂人，双手垫在脑后，看定了天花板，尽情尽意尽我所知的脏话向世界公布数遍，涕泪纵横直到天昏地暗时，然后累了，心如千年朽木糟成一团。偷偷在自己的大腿上掐一把，全无知觉，慌得紧把手缩回深恐是调戏了别人。这他娘的到底是怎么了呢？漫长的寂静中，鸽子在窗外咕咕咕地嘶鸣，空旷、虚幻，天地也似无依无着。
16、警察说，您也没什么错儿，您在慢行道内骑车并且是在马路右边，您是个自觉遵守交通规则的好公民，可谁骑车也不见得总能注意到一只茄子，而且那条路上光线较暗。我说，树影婆婆。什么您说？是的树影颇多，从出事现场看您决不是有意去轧那个茄子的。我说，废话！姐姐说，莫非！警察叹口气，可您摔出去得太巧了，要是再早一秒钟的话，汽车就不至于碰到您。大夫也这么说过，太巧了，刚好把脊髓撞断，其它部位均未伤及。照您说这是我的错儿？警察说我没这么说，我只是说路上光线较暗，注意不到一只茄子是可以理解的。那么到底是谁的错儿？姐姐说，莫非——！我说，姐，难道我不能问这到底是谁的错儿吗？警察说，莫非同志你可以要求一点经济赔偿。滚他妈的经济赔偿，我眼下只缺一条完整的脊髓！莫非同志您这是无理要求，并且请您注意您对一个正在执行公务的警察的态度。我说既然如此，您有义务向我说明这到底是谁的错儿。
17、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，似乎映射了他生命的轮回，史铁生的文字，大部分与苦难和死亡有关。他苦难的一生是怎样的生命过程，常人无法想象。他所经历的苦难在我阅读史铁生的许多年里有着深刻的认识。
18、生7:我们组分析第一节第七段的“譬如祭坛石门中的落日，……要你身临其境去闻才能明了”。这段写景很苍凉，雨燕的高歌本来应该是有生机的，但却没把天地喊得热闹而是喊得苍凉，这也反映出史铁生内心的悲凉。苍黑的古柏也始终镇静地站在那儿。
19、我吹着口哨，我吹得不很好，但那曲子写得感人。我不是个禁欲主义者。莫非不是个禁欲主义者，他势必会有个妻子。她很漂亮很善良，很聪明，很健康很浪漫很豁达，很温柔而且很爱我，私下里她不费思索单凭天赋便想出无数奇妙的爱称来呼唤我，我便把世间其它事物都看得轻于鸿毛，相比之下在这方面我或许显得略笨，我光会说亲爱的亲爱的我亲爱的，惹得她动了气给我一记亲爱的小耳光。真正的男人应该有机会享受一下软弱。不过事后他并不觉得英雄因此志短，恰恰相反，他将更出类拔萃，令他的妻子骄傲终生！凉爽的夏夜使人动情，使人赞美万物浮想纷坛，在那一秒钟之前有理由说莫非不是在梦想。
20、史铁生心里说：“开玩笑，你们说的轻松，病又没得在你们身上。”尤其是在双腿刚刚瘫痪的时候，生命对于史铁生几乎已经失去了任何吸引力。他想：“要是不能再站起来跑，就算是能磨磨蹭蹭地走，我也不想再活了。”
21、20岁的时候，史铁生双腿瘫痪。20岁，是狂妄的年龄，有抱负，好幻想，什么都想试一试。可是，史铁生偏偏在这一年坐上了轮椅。
22、在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。
23、以梦对应四季，春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。
24、母亲为什么要说“好好儿活”？(请同学们勾画相应语句，适时演读)
25、微笑着去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的.翻滚，就失去了雄浑；巨浪如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。这是你交给我的，也是你一生真的写照，你用坚强与乐观唱出了生命的凯歌。
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27、这时铁生突然不搭前言地对我说到：“我发现从头到尾你都是一个和谐的人，特别平和。我就是没能相信你会跳舞，跳得太棒了！”原来是铁生在电视里看过我充当伞头子跳秧歌。
28、以乐器来对应四季，春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。
29、铁良和马迅说到当年可怕的是早上天刚蒙蒙亮，队长就呐喊：“搂灶(上工)啦！”铁生接过话茬：“那还不是可怕的，什么可怕？下起雨来，今儿正高兴(不用上工了)呢，哥儿几个正玩牌或者赖着不起，忽然他妈晴了！队长这一叫，那叫一窝火。”一席话马上勾起我们都曾经历过却又都想不起来的美好时光，纷纷感叹那短暂时刻给我们带来极高的幸福指数。铁生意犹未尽：“尤其早上下雨，听见外面的雨声，那睡在里头的一跟头折过来，把所有人压了一个遍！”
30、《妄想电影》 人民文学出版社(2010年1月出版)。
31、《往事：史铁生作品集》 中国青年出版社(2001年3月出版)
32、1988年 《一个谜语的几种简单的猜法》
33、关键词：地坛；史铁生；情景关系；和谐共生；学习任务
34、(设计意图：回顾所学，可以衔接上节课中品读的细腻的人物描写方法，开启这节课的学习。)
35、一花一世界，一叶一菩提，有多少生命就有多少个世界。一个生命结束了，一个世界也就消失了。可我想史老你不会你会一直活着，激励着我们直到永远。
36、以梦对应四季，春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。
37、以心绪对应四季，春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。
38、此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
39、但是，生命却又总是在脆弱的同时展现出它的韧性。就如同在地球上的高纬度地区生长着的地衣，在极其恶劣的自然条件下，依然能够存活。尽管它的生长速度慢得惊人，几百年也长不到一个平方厘米，但它却实实在在地生存着，它生存的目的就是不要死去，这是基本的`生命特质。
40、借助酒力，他可以回到过去：看见自己诞生于父母虚伪的婚姻；和童年纯真的自己说话，警告那个还没有长大的欲望，别做出丢人的事；触摸到已经离婚出走的前妻的手……
41、《关于詹牧师的报告文学：关于一部以电影为舞台背景的戏剧之设想》 人民文学出版社(2006年1月出版)
42、(3)又是秋天，妹妹推我到公园，这时我的眼里仿佛有了光，看见“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。作者通过自然景物领悟到了不同的花有不一样的美丽，人也要努力活出自己生命的美丽。菊花历经风霜，仍能开得烂漫，人经历过苦难，也要活得乐观、坚强。
43、说干就干。读书，写作。白天在地坛读书，晚上在家中写作。也不知读了多少书，也不知写了多少篇，终于写的小说发表了，其中，《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》还分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖。这是多么大的成功啊!当史铁生被成功的光明照耀着的时候，他的母亲，一辈子为他操心受累的母亲却没有能够等到这-天，早早地去了另一个世界。
44、接着，在学生对习作片段评析的基础上，完成学习任务单，找出史铁生笔下描写的地坛景致，概括景致的特点，理解所抒发的情感以及情与景之间的联系，并在学习小组交流后分享给大家。在这样的自读思考、共读碰撞中，学生身处一个有影响力的阅读“场”中，彼此的阅读体验得到很好的碰撞，不断体会着作者与地坛的“和谐共生”,也品味出了语言蕴含的深意与哲思，教学的重点和难点得以完成。
45、仿佛谁都无法摆脱苦难，可他的苦难更绵长，更让人心碎。让喜欢他的文字的人们也深陷这苦难之中，黯然神伤，无法自拔。
46、(学生以日常语文学习小组为单位，展开讨论，边碰撞边在任务单上记录，后由小组代表发言。)
47、其主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。
48、②听着听着李谷一甜美的歌声，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
49、陈冲是老高一的，比我们大两三岁，远在宜川县插队。由于“不放心”我们，插队没两个月就窜到我们延川县来了(中间还隔着延长县)，说是为了给我们小哥儿几个“拔份儿”！铁生在《黄土地情歌》里曾写到：“不知是谁弄来一本《外国名歌200首》，大家先被歌词吸引……多美的歌词，大家都说好，说一点都不黄，说不仅不黄，而且很革命。”应该说的就是陈冲，他“视察”我们每个村都大唱200首，用立哲的话说，陈冲是200首的传播者，也是我们包括铁生的爱情启蒙教师！
50、请你走进地坛，结合史铁生与地坛的故事，以学习小组为单位，为地坛设计出一条史铁生主题的“文化游览线路”并进行展示。要求：学习小组根据地坛地图，推断并标注出史铁生车辙可能走过的地方。学习小组用自己的语言，描述每一处史铁生车辙留下印迹的地方。学习小组发言人按照“移步换景”的游览方式，导游此条文化游览线路。请其他学习小组点评发言小组的内容。班级以投票的方式选出本次佳“文化游览线路”。