陶行知的名言内容
1、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
3、中国人几千年历史传下来的观念，都看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
4、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
5、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
6、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
9、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
11、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
12、要诚实无欺;要谦和有礼;要自觉纪律;要手脑并用;要整洁卫生;要正确敏捷;要力求进步;要负责做事;要自助助人;要勇于为公;要坚韧沉着;要有始有终。
13、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
15、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
16、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
20、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
21、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。 资料图
22、 汇集并解读他的经典名言不仅能让大众读者了解陶行知的教育理念，也有助于从事教育史的研究者重审中国教育的现代化历程。
23、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
25、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
26、千教万教教人求真，千做万做学做真人。 出自著名教育家陶行知。
27、 这本《陶行知语录》共选131条陶行知先生的语录，是为了纪念陶行知先生诞辰131周年，同时也反映了他爱国、求真、奉廉、为民、教育等10个方面的思想。此外，本书邀请了全国陶研界知名代表周洪宇教授、姚文忠先生等，及先生创办的各校现任校领导撰写了各篇导语，也请上海市陶行知纪念馆教师代表做解读，也有宝山教育学院美术教研组做配图绘画。本书为当代教育工作者和青少年展现了一位高山仰止的伟人形象，又能感受到先生朴实无华谆谆教诲和当代教育的价值，值得一读。
28、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
29、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
32、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
33、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
34、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
35、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
36、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
37、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
38、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
39、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
40、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
41、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
42、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
43、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
44、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
46、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
47、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
48、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
49、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
50、教育上重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
51、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
52、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
53、第的教授具有两种要素：有真知灼见;肯说真话，驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
54、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
55、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
56、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
57、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处：《给肖生的信》
58、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
59、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。