草长莺飞造句简单
1、Q5:Accordingtotheletter,whatisStevelike?Whydoyouthinkso?
2、(决定) (夫人) (完全) (卖点) (泉水)
3、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
4、青蛙想，(要是)在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
5、我们环保的终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
6、 下午首先为我们做培训的是，来自张家港市东渡实验学校副校长、苏州市学科带头人、中学高级教师、全国著名特级教师——钱怡老师。
7、普通——(奇特) 仔细——(马虎) 弯曲——(笔直)
8、(乌云) (气压) (指针) (帮助) (永远)
9、大街小巷 大(同 )小( 异)大(呼 )小( 叫)大(惊 )小( 怪)
10、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
11、在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是；在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。
12、谁对穷人的哀求，充耳不闻，他呼求时，也不会得到应允。
13、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自己。
14、(耷拉)的耳朵(优美)的古诗 (大大)的口罩
15、 (景色) (味道) (爱心) (加工) (足迹)
16、( 7 )池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。
17、电子商务存在的价值之就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
18、荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
19、②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
20、(柔和 )的微风 (柔软)的柳条 (绿色)的草坪
21、 (贝壳) (敬礼) (张开)(花灯) (热闹)
22、格外——(特别) 应当——(应该) 杰出——(出色)
23、陈明写错字，老师居然也没有罚他重写100遍。
24、(掏)鹊蛋 (逗)松鼠 (采)蔷薇 ( 捉)蜻蜓
25、草长莺飞二月天，春暖花开美艳艳；拂堤杨柳醉春烟，友谊长存永不断；儿童散学归来早，工作顺心事业兴；忙趁东风放纸鸢，身体健康永相伴。祝你永远幸福。
26、选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
27、(神州) (民族) (山川) ( 长江) (龙舟)
28、劝说——(劝告) 端详——(审视) 了解——(知道)
29、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
30、(5)哥哥端来一碟(dié)牛奶，还有一碟点心。
31、青蛙想搬到城里住，(于是)他打算把泥塘卖掉。
32、家家( 乞 )( 巧 )望秋月，穿尽红丝几万条。
33、一张 一把 一位 一台 一件(1)阿刚正在用(一把)小刀削铅笔。(2)他是( 一位 )很负责任的老师。(3)妈妈穿了(一件)漂亮的粉色大衣。
34、Q7:Whodoyougotowhenyouhaveaproblem?
35、实(事)求(是 ) 筋疲(力)(尽) (破)涕(为)笑
36、他们好的机会是说服监管人员同样的事情不可能再次发生，但是他们对此只会充耳不闻。
37、划分段落层次。要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号(1个问号，5个句号)。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层：2句引出交待论题，5对此分析，第6句作总结。
38、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
39、一定——(肯定) 经常——(常常) 决定——(决意)
40、阳春的三月，草长莺飞，又是一年美好的开端。
41、默写古诗《晓出净慈寺送林子方》，并回答问题。
42、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
43、( 清 )( 明 )雨纷纷，路上行人欲断魂。
44、第二步，确定句子功能。第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似乎都是独立的。一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在空缺①前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上启下。空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。空缺③前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到承上启下的作用，将二者联系起来。
45、春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
46、 本节课复习话题为《Humanandnature》。马老师以身边的人，生活的环境为契入点，和学生自由讨论生活中存在的各种各样的污染，各种污染对人类、对环境造成的影响，以及人类对于环境污染已经采取的措施。后让学生为保护自然，保护人与自然生态平衡出谋划策。马老师设置真实的语境，使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。这同时也是一个开放的话题，是学生真实运用语言的过程，是学生真正自主学习的过程。
47、(2015年高考新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
48、米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
49、“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
50、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
51、(图纸) (钟摆) (交流) (哈欠) (页码)
52、提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。
53、一只青蛙跳过来
54、可他们对这种正义和同宗的呼声也同样充耳不闻。
55、山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。辛弃疾
56、它们认为自己不如兔子敏捷、不如大象威严、不如金鱼美丽，是自己的虚荣心在作怪。
57、(昨天 ) (温暖) (劳动) ( 工具) (波纹)
58、 (景色) (味道) (爱心) (加工) (足迹)
59、 (“垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快)
60、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。