作诠释的句子大全
1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……(作诠释的句子大全)。
2、②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 (作诠释的句子大全)。
3、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
4、不知为什么，只要有你在我身边，我的心便不再惶惶不安。
5、不管是文化艺术，还是生存艺术，有道无术，术尚可求也；有术无道，止于术。你的前途在哪儿？就在无明众生。众生没有真理真相，只有好恶。所以，你就有了价值。
6、联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)等。
7、天下之道论到极至，百姓的柴米油盐；人生冷暖论到极至，男人和女人的一个情字。
8、 有一种老师人称“一字师”，老师你没有教会我很多，只教会我一个字“爱”。但是足够我一生受用了。教师节到了。祝福您幸福快乐！
9、其实，你的唠叨是我一生中幸福的时候，而我却不知道。
10、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
11、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
12、作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
13、人问:“何为友?”禅师示:“友分四种:一如花，艳时盈怀，萎时丢弃。二如秤，与物重则头低，与物轻则头仰。三如山，可借之登高望远，送翠成荫。四如地，一粒种百粒收，默默承担。”人低头见影，有悟:待友如何，便遇何友，友如镜。
14、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
15、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
16、然而，今早一走出西安火车站，在广场上抬头一望，便已经解开了那困扰了我十年的谜了。我几乎可以肯定，西安城中是见不到这些山的。现在，登上大雁塔，登高望远，更可以证实这点。看来，这几座山距离西安城区，其实都太远，连近的翠华、骊山，都远在至少三十公里外。所以，它们在历史上对长安的防卫价值，可能并不如我当初想象中的那么重要，而且可能也没有历代史家和诗人，所咏赞的那么险峻。如果说长安有山险可守，那都不免是一种史家的滥调。事实上，回想起来，唐代的长安城就曾经被人攻破了好几次。安禄山来过，黄巢也来过，甚至连“外国”的吐蕃军队都曾经攻进去过，掠夺了好几个星期才退兵。难怪，隋唐皇朝要在城四周围，建起一道长长的城墙，来作为第一道防线了。作者：赖瑞和 出处：杜甫的五城
17、造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
18、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。
19、生命不可轮回，如果有真心爱你的人，请无条件地对他好，但切记，不要把他对你的好当成一种习惯，并且理所应当地接受。
20、⑴按说明对象分：事物说明文、事理说明文(说明事物的原理或者使用方法等)
21、赏析：这句话运用了作比较的方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
22、当你垂头丧气，又如何发现星空的美丽?当你仰望星空，又如何感受流水的温柔?当你濯足沧浪，又如何领略高山的巍峨?当你登高望远，又如何拥抱滚滚红尘的人世间?
23、大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
24、有些人总想爬上巨人的肩膀登高望远，但没有发现巨人自己却正在走向深渊。
25、女人和男人的对话方式只有两个，要么躺着，要么站着。
26、类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
27、 用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术”。无论哪种眼光，都来自您的眼眶，您把眼光”给了我们，找到成功也不会太长！送上诚挚的祝福教师节快乐！
28、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
29、 暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。
30、你给的爱为何像泡沫，转眼就被记忆吞没，我的心是如此脆弱，泪水总如断珠般散落，甜蜜的情是泡沫，幸福总是飞快的逃脱，留下的只剩寂寞。
31、拯救灵魂那是圣经的买卖，但是圣经不能让我臣服，你是否想让我觉得，你比圣经还神圣？
32、对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
33、A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
34、逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。
35、人从根本上是面对两个问题：生存，得活下来；要回答生命价值的问题，让心有个安住。
36、作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
37、鱼儿离不开水，蜜蜂恋着花，朋友相牵挂，美好的心愿陪伴着你，衷心的祝福送给你：快乐永远伴随你。
38、例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。
39、引用：使用其它论据，是自己的说明更有说服力。
40、作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
41、当爱不能，我宁愿选择无悔;不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆。我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回有你!
42、(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
43、这世上原来就没有什么神话。所谓的神话，不过是常人的思维所不易理解的平常事。
44、女人就有贪嗔痴。没有贪嗔痴的女人，是天国的女人。
45、其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
46、那时我还笑你矫情，若我早知今后你将与我远隔重洋，我该多么的责怪自己，为何当初不多留点回忆，直至今日才发觉不够怀念、不够花。
47、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾!
48、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
49、(3)托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式
50、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，难受。
51、C.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
52、 祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！
53、 第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。
54、他的每个毛孔里都渗透着对世俗文化居高临下的包容,包容到不屑跟你讲道理,包容到让你自己觉得低俗自卑.
55、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)
56、有了你，我不再作孤飞于蓝天的雄鹰，宁愿停歇在你门前的那棵树上，看着你，守护你。
57、②根据总结性的词找到体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之——)
58、 纵使人不见、声不闻，思念相伴；纵使风不动、水不流，短信常依；诚挚的祝福，不常有，却意义非凡；快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐！
59、打比方：形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
60、人生八张牌忠厚。踏实和忠诚是人生的信用卡。靠谱。被人信任是一种美德和幸福。勤奋。登攀之歌往往以汗水作音符谱就。贤达。心胸开阔才能让天地了然于胸。果断。成败往往在瞬间决定。自信。成功的力量源于自身。善缘。没有朋友就没有世界。高瞻。登高才能望远。
61、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。
62、⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
63、人生的路，可以是笔直的大路，也会有纵横交错的小路，会经历风霜雪雨，也会有艳阳高照，会有细水长流的陪伴，也会有物是人非的薄凉，会有曲曲折折的阻挠，也会有峰回路转的转机！带着感恩的心去一步一步的走，晚安
64、列数字：以具体的数字，准确地说明事物的……特点，使人们对所说明的事物有具体的了解，使说明更有说服力。
65、释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
66、秋风瑟瑟的日子里，我们登高望远，看南飞的大雁在蓝天上振翅翱翔，看丰收的稻谷在阳光下颗粒归仓，这是一幅多么美的油画啊！收获的季节给我们带来沉甸甸的思想，一切寂寥都在蝈蝈声中湮没，心灵深处的富矿毫无暴露地被开采，我们捧起汗水凝成的希望，走在重阳的路上。
67、(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
68、态度决定一切，实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞!
69、你的生存状态不是病态，用佛教得话说实自性，无所挂碍，是自在。自在实什么？就是解脱 。
70、①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
71、尼采的一句话:更高级的哲人独处着,这并不是因为他想孤独,而是因为在他的周围找不到他的同类.
72、赵州桥雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。
73、 您是我另一个母亲，教我读书、识字，告诉我世界的精彩！当我看遍风景，偶见一个与您相像的身影。老师，我想您啦，又是一年教师节，祝您节日快乐！
74、 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
75、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
76、 我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。‖
77、造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
78、a.说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动)。
79、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
80、议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
81、副词：如(如：都，大都，只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
82、我承认我过得一点也不好，很多时候我真的都熬不下去，快要崩溃了；我不知道哪儿有这么多压力，我改变的失去的都太多了，好多事情我真的接受不了，但我也无力抗拒，只能哭完了再爬起来老老实实继续走下去，因为我除了坚强别无选择!早安~
83、如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
84、 如果秋天走了，我会在雪地里等你;如果世界走了，我会在天堂里爱你;如果我走了，会让她来照顾你。真的，她的养猪技术不赖!
85、如果一个民族的文化从骨子里就是弱势文化属性，怎么可能去承载强势文化的政治、经济。衡量一种文化属性不是看他积淀的时间长短而是看他与客观规律的距离。五千年的文化是光辉，是灿烂。这个没有问题。但是，传统和习俗得过过客观规律的筛子
86、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )
87、这世上原本就没什么神话，所谓神话不过是常人的思维，所不易理解的平常事。人的神才对人起作用。神的神，还神吗？
88、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
89、⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
90、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。