小学巴金的作品有哪些
1、回到学校，各班主任们精心准备导读课，以饱满的激情、丰富的学识带领孩子们在经典阅读的海洋里徜徉，再次走近巴金，感受温暖！
2、曹禺：“我怀念北平的三道门，你住的简陋的房子。那时，我仅仅是一个不知天高地厚的无名大学生，是你在那里读了《雷雨》的稿件，放在抽屉里近一年的稿子，是你看见这个青年还有可为，促使发表了这个剧本。你把我介绍进了文艺界，以后每部稿子，都由你看稿、发表，这件事我说了多少遍，然而我说不完，还要说。因为识马不容易，识人更难。”
3、ISBN ：978-7-80768-069-7
4、我们和巴金爷爷的情意在温暖的文字里，在朗朗的书声中，在阅读的分享中。阅读就好比旅行，往往在抵达目的地之后，就意味着旅行的结束。进入视野的无非是平常的一抹幽翠只山，几许沧浪之水，值得回味的，则是旅途中那浪漫无尽的遐想......今天的班队会课，我们就跟着巴金爷爷的文字走进这让人充满遐想的浪漫旅途。(小学巴金的作品有哪些)。
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6、其他材料：《鸟的天堂》片段、2003年感动中国组委会授予巴金老人的颁奖词。
7、笔墨展翅，妙笔生花。四年级的同学们遨游书海，创编出一首首童诗。
8、(1)一个富少爷，为什么会与下人产生如此深厚的友谊？重读故事，找出小巴金的心声，做做批注。
9、(关注)新余七大领域信息惠民工作，件件与您相关，你接触过多少？
10、《明我长相忆：走近巴金四十年》悉心记录了作者自上世纪六十年代直至二〇〇三年这四十年间，与巴金面对面的交往过程。巴金晚年创作《随想录》，赴港接受香港中文大学授予荣誉博士学位，积极倡导创建中国现代文学馆，对青年人的挚爱与鼓励，坚持独立思考，桩桩件件、点点滴滴的真实记录，呈现了巴金晚年四十载的经历与状态，被予以完整记录和保存的对话和书信材料则还原了巴金当年的所思、所言、所感。作者以自己的亲历亲见，向世人再现了巴金的真性情、真心灵。
11、学习校歌手语舞，重温校训，共同铭记巴金爷爷对“真·好”童年的谆谆教诲。
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13、东城根街小学着力打造“魅力、实力、活力”教师资队伍，实施分层设计发展规划，分层进行三星级备课，以“相约课堂 共同成长”的系列校本教研活动，将课堂作为学校生活的主阵地，发展学生，成长教师。各学科以项目推动为阶段目标，构建鲜明的教学特设。教师发展工作室精心为不同层次的教师提供发展平台与机遇。建设民主、健康、合作的教师文化，改变教师专业生活状态，让教师享受职业生活的幸福感。
14、此外，同学们还排演了多种多样的节目，通过舞蹈、诵读、手语舞等形式，走近巴金，学习他的人品和文品，真正体悟“说真话，做好人”的校训。11月25日当天，第23届“巴金杯”海内外征文比赛也将颁奖，作品已集结成书。
15、双眼井小学以戏剧教育为特色，践行“立德树人，五育并举”目标，学校开展校园特色戏剧课程的过程中，引入PBL项目教学，打破学科藩篱，融入爱国教育，点亮戏剧主题。通过戏剧表演课程，学生的艺术审美、语言表达、肢体动作、逻辑思维、写作水平等能力得到了了全面提升。
16、我们引导孩子们用各种形式的读来走近名家、了解名家。
17、第三个主题是“星光·熠”。同学们共读《巴金作品儿童读本》，用文字表达自己的阅读感悟，或创作童诗，或绘写明信片，在巴金树下围坐共读，写下纯真深切的思考和感悟。
18、榜样的力量是无穷的。我们段老师不仅在口头上大力宣传名家经典的好处，还时时处处以身作则，做出榜样。与学生共读一本书，师生交流感悟。相信孩子们在老师的引导下一定会对经典爱不释手。
19、《小学生巴金读本》共有五个专辑。前两个专辑分别描述巴金纯真的童年时期和叛逆的青少年时期，通过巴金笔下对童年、对家乡的温馨质朴的回忆，以及伴随着文学创作生涯而拓展的对世界的观察、思考，我们可以看出一个文学大师自然而然的成长旅程